巧设计破难点在教学《会摇尾巴的狼》一课时，有这样一段：师：狼在无可奈何的情况下终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这该死的老东西！不快点过来我就吃掉你！”狼的真面目被识破了，老山羊是怎么做的？生：走开了师：老山羊一边走，一边会怎样想？生：哎呀！幸亏我及时识破了这只狡猾的狼，不然我就被它吃掉了。生：哎呀！如果不是认真辨别，我还以为它是一只驯良的狗呢。生：狼再怎么装也不像狗，因为它是一只凶恶、狡猾的狼。狼的本性是不会改变的。生：你还对我凶，一会儿猎人就来收拾你了。师：对！像狼这样的坏人，本性是不会改变的。我们要善于识别，不要被坏人的花言巧语所蒙骗。教师巧妙导出寓意，这样紧扣教材特点和学生实际并和语言文字训练紧密结合，使学生很快地就领悟了寓意，从中爱到启迪和教育。顺利地突破了难点，还培养了学生的想像和语言表达能力，收到事半功倍的效果。师：分角色读对话师：学完了课文，我们来演一演。通过创设情境，指导学生表演来回顾全文的学习。这样设计意在通过表演让学生去感情，识记、品味文字，寓知识教学于富有情趣的活动之中，加深对课文中心的理解，对寓意的领悟。
