如何培养低年级口算能力文强口算，是基本的数学能力
在小学低年级培养口算能力，既是数学学习的重点之一，也是数学学习的难点之一
根据教学的实践经验，在小学低年级培养口算能力，可以从以下几方面着手
口算能力的培养中，技能训练的成份很大
凡基本技能的形成，都需要“曲不离口，拳不离手”，坚持天天训练，才能奏效
运用口算卡片，可以调动全班学习的积极性
视觉是感知过程中最敏感的器官，学生目视口算卡片进行视算，注意力容易集中
一般可以利用刚上课的两三分钟集中训练
灵活多样利用口算卡片，既可以按一定程序进行系列题目口算训练，又可以任意抽取，进行随机训练
口算卡片在老师手中，可以有意识地控制视算速度，坚持天天训练，有利于学生口算能力的整体提高
二、利用练习题，精心组织课堂教学教材的练习一般具有典型性，是质量较高的口算材料，如：看谁算得又对又快、巧填数、夺红旗、找朋友等，都应当充分运用
在同一时间内，全体学生当堂演练，讲究其速度及正确率，同时及时反馈，当堂校对、当堂评价
当堂练习口算，打破了课堂教学满堂灌的格局
课堂口算练习，既能减少学生课外负担，又能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而提高了学生口算的积极性和自信心，达到口算比赛时不怯场的目的
三、布置适量课外练习，保证口算的训练量虽然口算能力培养的主渠道是课堂练习，但限于课时，还难以达到熟练所要求的练习次数
所以布置适量的口算题，作为辅助性的家庭口算练习也是必不可少的
布置家庭口算作业应注意以下几点，首先，口算练习题目的数量要合适，以每天布置50—100道为宜
不增加学生的疲劳和负担
其次由家长统计正确率，供教师作课内和课外口算练习的比较和参考
另外，课内和课外的练习要相互配合，统筹安排
四、指导口算技巧，培养思维的敏捷性口算练习能培养学生坚强的毅力，培养学生不畏枯躁，不投机取巧的良好心理素质
在进行足够数量的机械演算基础上，可适当传
