《小燕子学飞》教学设计（引导感悟）教学目标：1．体会只有脚踏实地、认真刻苦地练好基本功，才能有所收获的道理
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．认识本课9个生字
教学重、难点：知道学习要脚踏实地、认真刻苦地练好基本功
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时
教学过程：一、激趣导入
1．同学们，今天老师给大家请来了一位老朋友，你们看，他是谁
（课件出示小燕子自由自在地飞翔）小燕子在做什么呢
下面，我们就来学习一篇描写小燕子的童话故事，题目是《小燕子学飞》
)2．读题质疑：小燕子跟谁学飞
二、初读课文，整体感知
1．自由读文，要求读准字音，读通句子
2．同桌互读，互相检查，互帮互评
3．小组合作读，讨论质疑的问题
4．指名分段读文，检查读文情况
三、深入读文，理解感悟
1．学生默读4—10自然段，思考：小燕子几次学飞，结果怎样
2．小组交流，集体反馈
板书：第1次低空成功第2次高空失败3．读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢
4．指导朗读
（1）描写风景的语句
读时，让学生抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读
1/2小结：这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切
（2）小燕子的话
先让学生体会小燕子急切的心情，以至于不听妈妈的劝告，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来
小结：任性的小燕子急于飞向蓝天，他没有听妈妈的劝告，以至于第2次学飞失败
（3）燕子妈妈的话
从妈妈的话中，我们能感受到她对小燕子的爱
第1次的话语，应是亲切的，语重心长的；第2次是边喊边追，话语中充满了担忧、着急
妈妈话语中饱含的不同情感，要读出来
小结：焦急、担心的燕子妈妈鼓励第2次学飞失败的小燕子不要泄气，再接再励，可以看出燕子妈妈对小燕子是多么的关心呀
5．小组练习分角色朗读、创意表演
6．展开想象，小燕子第2次
