【教学设计·小学数学】《图形的旋转（一）》教材：北师大版六年级下册作者：王建学校：高陵区通远杜家小学联系方式：15339250416邮编：710200《图形的旋转（一）》一、教学目标：知识目标：通过对钟表的观察，使学生理解顺时针与逆时针的含义，并会画线段按顺时针或逆时针旋转后的图形；理解旋转后图像的特征
能力目标：让学生在动手操作的学习活动中，初步掌握画线段旋转后的图形，增强学生的空间观念，培养学生的空间想象力和思维能力
情感目标：让学生在实践活动中，进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值
二、教学重难点：教学重点：能在方格纸上画出线段通过旋转后的图形
教学难点：能在方格纸上把线段旋转90°
三、教学具准备：风车图片、钟表模具、方格纸等四、教学方法：观察法、探究法
五、教学过程：（一）情境导入：同学们，进入春季，鸟语花香，到处都是一幅幅美丽的景象，现在，老师和同学们一起来欣赏这幅美丽的风车图
同学们你们看到了什么
风车是怎样运动的
今天我们就来一起学习图像的旋转（板书课题）
（二）探究新知：1
观察钟面，说一说时针、分钟、秒针是怎样旋转的
出示钟面，请同学判断钟面中哪些物体在做旋转运动
问题：看一看钟面上哪些物体在运动
用我们学过的知识描述一下它们在做怎样运动
引导：大家都认可钟面上的指针在旋转，但是它们是怎么旋转的呢
这是我们今天要弄解决的一个问题
2．借助横杆，明确旋转三要素：（1）认识旋转要素——旋转方向
观察汽车收费站横杆分别是怎样旋转的，与同伴交流
问题1：同学们请看汽车收费站横杆，这是什么
（横杆）请注意观察，横杆是怎么运动的
问题2：这个横杆的旋转（放下与收起）有什么不同
问题3：什么叫顺时针旋转
能用箭头表示一下吗
与顺时针相反的方向叫什么
用箭头怎么表示
（2）认识旋转要素——旋转中心、旋转角度
动态出示横杆的运动问题1：注意观察，横杆的收起和放下绕
