课题3利用化学方程式的简单计算【教学目标】1、通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。2、在正确书写化学方程式的基础上，学会利用化学方程式进行简单的计算，正确掌握计算的格式和步骤。【学前分析】本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】1、物质间量的关系；2、根据化学方程式计算的要领及格式。【教学安排】1课时【教学过程】【复习提问】说出下面化学方程式的意义【学生】【引导】1【引入新课】在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种物质的质量，可求另一种物质的质量。那么在化学上，我们是如何进行计算的呢？下面，用实例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法。【板书】课题3利用化学方程式的简单计算【教师】前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题1。【例题1】加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?【分析】这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。【师生共同阅读、讨论】【讲解并板书】【思考】根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步2【学生思考、讨论并回答】【教师总结并板书】根据化学方程式计算的解题步骤1、设未知量；2、写出反应的化学方程式并配平；3、写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；4、列出比例式5、求解；6、写出答案。【讲解并补充】刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。【教师】在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题2。【学生分析、讨论】【教师】根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量。【练习】如果长征-2F火箭升空需要100Kg氢气。那么电解800Kg水生成的氢气可以支持火箭升空吗？【学生分析、讨论】学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正，选择学生板演并讲解自己的计算过程及结果。【练习】3【小结】通过本节内容学习，我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、方法，同时也懂得了化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律。4
