教案学校：萨东四小学科：品德与社会任课班级：四年级任课教师：：教学进度表每周1节周次日期教学内容起止页数备注11、每个人都有自己的社区2、各种各样的社区21、到处都有社区/我眼中的社区31、为了大家共同的需要41、社区需要我们地共同参与51、社区需要我们地共同参与61、社区应该更美好。2、社区少先队。3、社区的明天会更好。71、画画我们成长的地方81、合作的乐趣91、地图就是一幅画101、我家的日常购物111、各种各样的购物场所121、价格的秘密。2、合理购物ABC。131、买卖中的道德。2、试试看。141、货币天地15复习16考试时间2013年9月2日总课时数1课题1、每个人都有自己的社区2、各种各样的社区课型综合教学目标知识与能力1、帮助学生初步理解社区的概念2、了解目前我国存在的风格各异的社区。过程与方法1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的2、开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的认识和理解。情感、态度与价值观1、帮助学生初步理解社区的概念2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的教学重难点1、帮助学生初步理解社区的概念2、了解目前我国存在的风格各异的社区。学生分析三年级辅助手段三年级学生比较小，对社区这个概念还不太了解。板书设计这是我们共同生活的地方教学环节一每个人都有自己的社区1、导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？教师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组进行交流。2、小组讨论。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身边的新事物。3、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”二各种各样的社区1、导入。“通过学习，我们对社区有了更多的了解。课前，老师请同学，们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，下面，就请同学们按照自己所搜集资料的情况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍你所搜集到的资料。介绍完毕，请小组同学选取较有代表性的资料，贴在或写在白纸上，制作一张‘社区小报’。”教师可将自己准备的资料提供给学生，供他们选用。2、小组制作。每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成“社区小报”，并推荐一名同学向全班介绍3、全班交流。每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”，小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后，教师应“社区小报”张贴在黑板报上，并简要地进行评价。4、教师小结。我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。鼓励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报，供学舌果农欣赏、评议。5、布置家庭作业：a、向家长介绍今天学习内容。b、布置学生搜集反映世界各国独具特色社区图片、照片以及相应的文字资料。教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：资料袋同心同德，群策群力，精益求精，更上层楼！时间2014年9月9日总课时数1课题爸爸、妈妈抚育我、我懂事了课型综合性教学目标知识与能力.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理过程与方法培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。情感、态度与价值观感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感教学重难点培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。学生分析尊重父母的劳动，理解父母的辛苦，学会关心家庭，增强对家庭的责任感辅助手段搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断板书...
