小学英语高效课堂评价标准评价项目赋分评价指标及权重得分教师素质101.教师能用英语组织教学，且语言规范、得体，语流适中。32.教态亲切自然，善于与学生建立感情。23.善于驾驭课堂，即活而不乱，有序而不呆板，教学机智灵活，处理突发事件有效。5教学目标151.能够根据课程标准要求和学生实际情况，把握本课教学目标。82.对本课的语言知识和语言技能目标能做到明确、具体。并注意对已有知识的滚动复习。63.能够激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力，培养跨文化交际能力。6教学设计101.处理教材有整体性并创造性的使用教材。教学重点突出、难点化易。充分开发并有效利用教学资源。32.教学步骤严谨有序，符合学生认知规律。能够在控制容量和难度的前提下展示课堂活动的精彩设计。53.教案编写规范、具体，实用性强。教具、材料便于操作。2课堂沟通101.建立平等、宽松、民主的师生关系。22.能够鼓励和引导学生积极大胆参与各项课堂活动，走下讲台，适时给予指导。43.积极促成全体学生的有效交流和默契配合。4课堂互动101.充分发挥教师指导，学生主体的作用，教师能有效指导学生活动。52.正确调控教师和学生的话语比例（约为3︰7）33.师生互动模式多样，体现语言的实践性和操作性，培养学生合作精神。能够谋求独特创意。2教学过程151.教学过程中每一教学环节都与教学目标统一。活动设计紧扣本环节教学目标，形式活泼，层次合理，组织有序。52.能够显示学生对新语言项目的学习过程以及教师的引导。53.教学思路清晰，各环节过渡自然无痕。34.能够根据学生表现及课堂实况合理安排及时调整教学时间。2教具使用101.能够创造性的使用板书、挂图及其他常规媒体形式，并能表现独创性。42.能够结合教学情况合理使用现代教育技术，并能表现独创性。6过程评价101.能够滚动推进过程评价活动，并能恰当使用评价工具。42.能够准确、多样、有效地使用评价语言。33.实施多元化评价，组织和引导学生参与自主与合作评价活动。3教学效果101.能够按照预定的教学计划进行，通过提问、练习以及课后检测，反映学生达到预定教学目标。42.教学过程中，学生学生的学习热情高，思维活跃，积极参与教学活动。23.不同层次的学生都有所得
