新五环节教学——数学授课教案执教者:吴海静学习内容三位数减两位数。三位数学习时间2014.10学习目标1.掌握三位数减两位数，三位数的笔算方法，并能正确计算。2．经历在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。学习重难点重点：掌握连续退位减法的计算方法。难点：理解被减数中间有0的连续退位减的计算方法。新五环节教学操作指要设疑自探一自探要求独立思考完成题目二自探问题1．笔算下面各题。659+306=697+235=82－46=72－48=说一说在计算的时候应该注意什么？2.出示国产动画片生产情况统计表（1）2011年比2009年多生产多少部动画片？（2）2005年比2011年少生产多少部动画片？1．教师：说明自探要求，依据新知识发生、发展的结构层次，分层依次提出或出示自探问题。2．学生：依次独立思考解答自探问题，关键问题依次进行小组交流与全班交流。小组交流：组长组织组内成员充分研讨自探问题，明确共识与争议焦点。确定全班交流代表与内容。全班交流：教师组织小组代表充分阐述本组对自探问题的研讨结果，而后他人可向该组代表提出质疑进行辩论，或者补充与评价。教师要择机参与其中的辩论。即：教师：寻找时机——价值引导等待时机——画龙点睛抓住时机——赏析精彩说明：教师依据由旧知探究新知层次特点与难易度，结合本班学生实际，拟制自探问题内容与个数，确定是否进行小组交流与全班交流。解疑合探质疑再探预设问题：1题汇报出：425－322=113（部）435－322113答：2011年比2009年多生产113部。其他组质疑：为什么这样列算式？你是怎样计算的？计算式应该注意什么？2出示2题汇报出：435－86=149(部)··435－86149答：2005年比2011年少生产145部。其他组质疑：1.为什么这样列算式？2.计算式注意什么？为什么十位是12减8而不是13减8呢？小组讨论连续退位减法要注意什么？回答质疑：相同数位要对齐从个位减起，哪一位上的数不够减向就从前一位退1。教师：1．让学生阅读课本后，结合以上新知探究过程与结论，学生是否还有疑惑请提出来，组织辩论，解除该生疑惑。2．根据学生对新知掌握情况，必要时依据本节课知识重点与关键点提出一个问题，让学生再次讨论与争辩，起到突出重点作用。实践运用训练内容：做一做、列竖式计算844-211=353-123=278-75=356-66=480-85=133-74=教师设计或遴选有针对性的训练题目组织学生解答，必要的题目教师课前解答出来。评价感悟互评：同学之间小组之间教师评价：谈收获教师组织学生针对在本节课中表现相对比较特别的学生和小组进行评价，既可以评价他人、他组，也可以评价本人、本组，同时也可畅谈通过本节课学习活动而引发的感悟。板书设计减法425－322=113（部）435－86=149(部)435435－322－86113149答：略。答：略。教师思得
