七下中东（2）教学目标1
了解中东水资源特点，分析形成原因，并说明对该区居民生产和生活的影响
认识中东地区文化的多样性，以及因多种文化汇聚而产生的地区冲突
在各国、各民族关系中，应对话而非对抗，呼吁世界和平
教学重点了解中东水资源特点，分析形成原因认识中东地区文化的多样性教学难点了解中东水资源特点，分析形成原因认识中东地区文化的多样性教学过程一、目标导入展示学习目标:了解中东水资源特点，分析形成原因，并说明对该区居民生产和生活的影响；认识中东地区文化的多样性，以及因多种文化汇聚而产生的地区冲突
二、匮乏的水资源1．读“世界气候类型分布”图，回答中东的主要气候类型是什么
2．读“麦地那多年平均气温与降水量”图，描述热带沙漠气候的主要特征
3．读“中东的水资源”图，找出中东地区主要河流、湖泊
4．读“关于中东水资源的对话”图，说出自己的感受
三、多元的文化1．阅读第49页课文，了解中东地区的宗教特点
2．读课本第50页“阿拉伯人、波斯人、土耳其人和犹太人”插图，说出中东地区的宗教文化上的巨大差异
3．阅读第50页阅读材料，说出耶路撒冷在中东地区的宗教地位
4．读“阿拉伯人服装”图与描述材料，说明描述现象与自然环境的关系
5．读“中东骆驼”图与描述材料，说明描述现象与自然环境的关系
6．读“中东传统民居”图与描述材料，说明描述现象与自然环境的关系
四、质疑解惑，总结收获本节课你有哪些收获
还有什么困惑
学生自由发言
【设计意图】通过学生自己谈本节课的收获，教师可以直接了解学生都学到了什么，便于及时修改或者补充教学内容
“提出问题比解决问题更重要”，因此鼓励学生敢于质疑，同时也倡导他们互相解惑，然后教师再补充
