设计教师赖伟琪教学版本PEPBook1备注栏执教教师课题名称教学年级三年级Unit1Welcomebacktoschool！The6thLessonB.StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime课型操练课授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生刚接触PEP教材，并且爱玩，注意力比较不集中，但是对新鲜事物比较好奇。2、在教学过程中图文结合，色彩化、直观化，有助于吸引学生学习的注意力。3、通过表演、游戏、学唱英文歌曲以及动手操作等形式激发学生学习英语的兴趣。教材分析1、本课时的内容选自PEP教材Unit3第六课时，本单元主要是围绕Lookatme这个话题进行学习的。2、本课时Starttoread提供了两个活动，Storytime通过Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型。教学目标1、能听懂、会读本单元重点单词。2、完成StarttoreadLet’scheck部分的练习。3、能听懂、会唱Headandshouders,kneesandtoes.4、激发学生学习英语的兴趣。教学策略1、在本课的设计中，借助单词卡、多媒体课件等引导学生复习学过的单词。2、通过有节奏、有韵律的歌曲，来巩固所学单词。3、通过歌曲、游戏创设一个轻松、愉快的教学环境，充分体现教师的主导作用及学生的主体地位。教学过程Step1.Warm-up＆Revision一、日常口语练习。反复练习日常口语，如：Goodmorning、What’syourname?Mynameis…、Nicetomeetyou、Nicetomeetyoutoo。Whereareyoufrom?I’mfrom…（设计思路：通过反复的对话练习提高学生的口语。）二、教师准备图片和单词卡，复习本单元所学的单词。(设计思路：三年级学生刚接触英语，对所学的东西遗忘速度比较快，所以要经常复习，加以巩固。)Step2.PresentationStarttoread引导学生独立完成，老师巡视检查。Let’scheck先让学生观察图片，再听录音，然后请个别同学说出答案。（设计思路：通过听录音，理解Let’scheck的内容，并且提高学生的听力能力）Let’ssing1、听录音，边听边打节奏。2、听录音，边听边做动作。3、听录音，边听边试着唱歌谣。（设计思路：创造一个轻松愉快的英语环境，让学生自然有节奏地吸取知识和操练语言。)Storytime1、引导学生看图片，了解故事内容。2、听录音，看课件，回答问题。3、跟读录音，然后分角色表演。（设计思路：通过一个有趣又有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。)Step3.Practice游戏一：看谁拿得快将单词卡打乱，叫几个学生上讲台来，教师说单词，上来的学生听到后马上在单词卡上寻找，看谁最快找出教师所说的单词，快的学生得一个红星，以此类推，看最后哪个同学得的红星最多，最多者为赢。教学过程（设计思路：以游戏教学复习所学知识，是学生最喜欢的教学方法，让学生在游戏中复习所学的知识，能起到事半功倍的作用。），游戏二：听一听，辩一辩，传一传。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake接着，击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。（设计思路：让学生在趣味活动中进一步巩固重点单词）游戏三：找老乡学生在规定的时间内（5分钟）运用Whereareyoufrom?I’mfrom…在班上尽快找到和自己籍贯相同的同学，并记下他们的名字。看谁找得多。（设计思路：通过游戏让学生在玩中学，感受学习英语的乐趣，达到良好的教学效果。）Step4.Homework1、复习所学单词。2、唱歌给家长听。（设计思路：由于低年级学生的年龄小，最好让学生把所学内容表演给父母看，这样能增加学生的积极性，且起到很好的复习效果。）课后反思
