法门一中导学案物理年级八年级课型问题综合解决主备人田爱娟马军伟审核杨高利课题汽化和液化本节课共1课时，第1课时全学期总第2课时教学目标1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。3、知道蒸发可以致冷。重点通过探究活动了解液体沸腾时的特征。难点通过探究活动了解液体沸腾时的特征教学方法观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象教学准备酒精灯、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精、石棉网、纸盖程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境1、出示装有适量水的烧杯，提出问题不将水倒出，不向杯内放任何物体，怎样可以让水从杯中快些消失引导生活实际，开拓学生思维，很快想出问题答案自由讨论，在教师的指导下，知道可以把烧杯加热，让水快速消失3′第1页共2页法门一中导学案物理程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间学生自学收集生成问题创设自主学习情境教师指导学生进行分组实验，提醒学生注意实验安全。要求学生根据学案上提示的问题，认真观察老师巡视，提示学生把观察到的现象记录在课本的表格上学生按组进行实验，实验中，根据学案提示问题注意观察现象15′合作探究全班展示创设探索思维情境教师指导学生交流实验结果，对实验现象做出总结分析。回答学案上问题。并提出：烧一段时间，水就会变少并消失，它们到哪里去了安排各学习小组在学科长带领下交流导读单，并收集，展示和讨论解决学生存在的疑难问题。学生在老师指导下，进行交流，并获得对沸腾现象的初步感知10′问题训练组内评价创设评价情境教师指出现象：地面上洒些水，过一段时间就消失了，他们到哪里去了发放训练单，安排学生完成训练单上的训练题。分组交流、展示、评价完成情况。学生就老师提出的问题，思考并回答，他们也变成了水蒸气跑到空中去了10′总结归纳提升意义创设反思情境老师指出：水以这样的方式变成水蒸气，也是汽化的一种方式，叫蒸发‘知道学生分析蒸发和沸腾二者有何共同之处在教师的指导下，学生分析总结出汽化两种方式的共同点2′教学反思第2页共2页
