数学小学一年级《找规律》黑龙江李延雨V1教学目标：1.基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。准备：课件、图片、学具卡片教学过程：课前观看老师提供的视频短片一、检查预习：1、通过课前学习你知道了什么?2、什么是有规律的排列？3、有规律的排列有什么要注意的地方？师：今天就让我们一起来找一找规律。板书课题。二、自主探究，进一步认识规律：看主题图：１．你发现了什么？请同桌互相交流一下你的发现。２．学生汇报：说规律，动笔圈，下一个是什么图形。课件休息：从图中我们找出了这么多规律，真棒。他们跳的那么开心，我们也来跳一跳吧师：谁愿意上前面来跳？（找3组同学，每组2女1男）师：你们发现了什么？询问下一个和再下一个是男生还是女生？教师也站到队伍中，与同学一起舞蹈。三、开展活动，应用规律：师：跳舞真开心呀！小精灵看到大家学得这么好，它想考考我们，为此设了三关，你们有信心迎接挑战吗？第一关：你们能猜出问号的地方是什么颜色吗？第二关：摆一摆。利用手中学具卡片摆出有规律的图形。第三关：按自己喜欢的规律涂色。学生先操作，后展示。师：小精灵说我们太聪明了，顺利闯过三关，送来鲜花祝贺我们。四、联系生活、发现规律：１．掌声有规律：两次拍手加一次竖大拇指。师：你们发现了什么？（有规律）学生互相做一做。２．发现身边的规律：想一想，我们身边有什么东西的排列师有规律的？五、作业：创造美在一块纯色布上，设计出排列有规律的图形，使布变漂亮，做衣服好看。六、总结：这节课，你都知道了什么？板书设计：找规律图片：【花草】花草花草花草贴图（学生的创作的规律贴图）一组重复出现
