2012年下半年，昆明市事业单位推行按劳分配与按生产要素分配相结合，建立重现实表现、重实际成绩和能力、技术、管理、资金等生产要素参与分配的，富有活力的工资收入分配制度，体现人才的价值。（1）昆明市的分配方式是我国分配制度的具体表现。材料体现了我国分配制度是什么?（2）简要说明我国为什么要实行这种分配制度?刚刚结束的十八届三中全会提出，实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，更好满足人民需求。全会指出，要紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。如何理解公平？怎样进行收入分配改革？第七课第二框孔融让梨是我们从小都熟知的故事，这个故事教育我们应该学会谦让，然而人总会长大的，长大后的孔融还会将最大的梨让给哥哥吗？情景一：假设长大后，孔融和哥哥共同经营家里的那片梨园，哥哥身体比较羸弱，脑子也不是很灵活，而孔融则非常能干，挑水浇灌、打虫药、锄草、剪枝样样在行。哥哥用100单位劳动和50单位资本可以生产100斤梨，而弟弟用80单位劳动和40单位资本可以生产140斤梨，学习目标一：通过孔融让梨的故事改编，让学生在情境中理解公平的含义和坚持公平分配的意义。情景二：假定一开始孔融的父母就确定好了，无论贡献大小，将会把同样大小的梨分给他们，你认为这样合适吗？为什么？从本质上这是一种什么做法？又会对兄弟之间和梨园产生怎样的影响呢？公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。观点一观点二一、社会公平的重要体现1、公平的含义是绝对的吗是大家都一样吗是不讲差距的平均主义吗公平的含义是宽泛的公平≠平均主义公平不在于有没有差距，而在于差距是否合理，能不能调动人的积极性明确：2.如何认识收入分配的公平？1.收入分配的公平是社会公平的基本内容。2.收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等。3.收入分配公平与平均主义有这根本的区别。收入分配的公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。提示：三个方面B下面对收入分配公平的理解正确的是（）A、这种公平是绝对的B、这种公平是收入分配相对的平等C、公平就是消灭差别D、有差距必定阻碍经济的发展结合课本P61-62页内容，思考我国如何实现收入分配公平？提示关键词：一个制度保证重要举措：两个比重（初次分配）另一重要举措：三是更加（再分配）学习目标二：通过学生自主探究课本，教师提供三则具体材料供学生分析，使学生掌握如何实现收入分配公平，并能灵活运用。2008年2009年2010年2011年上半年GDP300670亿（9.0%）340507亿（9.1%）401202亿（10.4%）204459亿（9.6%）财政收入61330亿（19.5%）68476亿（11.7%）83080亿（21.3%）56875亿（31.2%)城市居民收入15789（8.4%）17175（9.8%）19109（7.8%）11041（7.6%）材料一我国GDP、财政收入及城市居民收入的变化情况（红字体是增长率、单位：元）思考：比较上述增长率情况，分析我国在收入分配上还有哪些方面可以完善的？增加居民收入，提高居民收入在国民收入中的比重，实现居民收入增长和经济发展同步材料二：据统计，我国居民劳动报酬占GDP的比重，在1983年达到56.5%的峰值后，就持续下降，2012年已经下降到36.7%，24年间下降了近20个百分点。而从1978年到2012年，与劳动报酬比重的持续下降形成了鲜明对比的，是资本报酬占GDP的比重上升了20个百分点。思考：材料反映什么经济现象？应怎样改变这种现状？劳动报酬在初次分配中所占比重过低，工资增幅不明显。应提高劳动报酬在初次分配中的比重，实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步材料三：国家取消农业税，公共财政向农村倾斜，大力发展农村新型合作医疗，逐步实现城乡居民公共服务均等化；修改义务教育法，农村义务教育免费从西部向全国覆盖；调整个人所得税起征...
