高中自然地理解题能力终极提升——小技巧之大用处www.ks5u.comwww.ks5u.com在高中课程改革和素质教育新的形势下，高中地理教师自身素质的提高和专业水平的发展是重中之重，如何把地理常规、复杂的问题用一些简单明确的方法让学生轻松解决，是高中地理教师应该为之努力和追求的！这直接会影响到我们的学生创新思维、创新能力的提高。本课件只是想抛砖引玉，愿与广大地理同仁共同努力！共创高中地理基础教育的美好明天！一、等值线（面）等值线（面）是地理具有学科特色的一个知识点，同时也是高考重点考察的一部分内容，等值线（面）等规律的认识及对地理内涵的分析是学好这部分知识的关键所在。等值线（面）主要规律：①高高低低；②凸高为低、凸低为高；③两线平行，内有封闭，高者更高，低者更低。在理解规律的基础上，教师应该就一些学生学习中的易错点、易模糊点深入研究，要善于归纳一些常见题目解题的小技巧。1、等高线系列：【例题1】读下图，判断1～2题：1．河流ab段的流向为（）A．自西北向东南B．自东南向西北Ｃ．自东北向西南D．自西南向东北2．断崖顶部的E点海拔可能为（）A．59mB．99mC．199mD．259m【解析】这是高考等值线题中的经典了。（1）学生解题的难点在河流流向的判断上，学生往往在题目条件残缺的情况下无从下手。小技巧：河流的流向与等高线弯曲的方向相反。这样一来，学生就较容易上手突破。【解析】（2）（Ｎ－１）×等高距≤Ｈ＜（Ｎ＋１）×等高距这个公式学生肯定会用，常用于陡崖相对高度的计算，但还要深入研究。小技巧：要把这个公式推广到所有等值线图中求两点数值差的公式：（Ｎ－１）×等值距＜Ｈ＜（Ｎ＋１）×等值距。N是两点所间隔的等值线的条数。【例题2】读图11，图中等高线表示一种风力堆积的地表形态（单位：米）。回答下题：1、Q点对P点的相对高度（H）最大可以达到（）A、40
