五年级语文导学案第八组VIP免费

五年级语文导学案第八组备课：黄爱芬【单元导读】本组教材以“异国风情”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。为我们打开了一扇异国文化的窗口，向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。《自己的花是让别人看的》作者用优美生动的语言，描述了德国家家户户的窗口都开满鲜花的情景，点明了德国是一个爱花的国度，并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情；《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化；《彩色的非洲》从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，让人读后大开眼界，十分向往。学法提示：◆阅读本单元课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。充分利用过去学习写景状物类课文的阅读经验，通过不同形式、不同层次的读来感受语言文字的魅力，积累文章的优美语言。同时，边读边深入思考，体会文章的思想感情和含义深刻的词句，从中领悟作者的表达方式，提高语文自学能力。【课外推荐】了解你感兴趣的外国风光、异域文化【课外积累】搜集广告语25自己的花是让别人看的【学习目标】1、我能认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、我会有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3、我能通过学习感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界【学习重难点】重点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。难点：结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。学时：2学时知识链接本文写作背景季羡林，他是我国当代著名国学大师。1935年他24岁，远涉重洋留学德国哥廷根大学，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖国。1980年，69岁的季羡林先生到德国访问，回到离开35年之久的哥廷根，他写下了感人至深的散文《重返哥廷根》。《自己的花是让别人看的》记录的就是季羡林先生重返德国的感受。山阴道山阴道，地名，在浙江省绍兴市的郊外，是一个风景无比秀丽的地方东晋著名书法家王献之说：“山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画，美不胜收。课前独学独学任务：1、我能读准生字词（分辨多音字）。给课后的生字注音。2、我能在文中勾出“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。能正确读写。3、选择自己喜欢的方式读课文。能画出文中最令我感动地方，4、我知道知道课文主要讲了一件什么事。独学检测：1、给划线的字注音。莞()尔一笑东莞（）姹（）紫嫣（）红2、抄写你喜欢的四字词。3、理解词语：花团锦簇：。姹紫嫣红：。独学一问：课中导学第一学时学习目标1、我能识3个生字，会写7个，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、我通过初读课文，整体感知课文内容。。一、教师导入：二、独学展示1、读一读：互相读字词、合作读“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。三、交流、探究、合作1、读了课文之后，我知道季老曾两次到过德国。第一次是在_______（时间），他看到了______________。第二次是在_______，他看到了________________，发出了__________________________________________（温馨提示：要用文中的相关句子来回答哦。）2、季老在德国看到了一种怎样奇丽的景色？请用“______”画出相关语句，并能美美地读一读。3、教师小结。第二学时学习目标：1、我通过细读课文，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。2、理解“人人为我，我为人人”的人生境界，并从中受到启示与教育学习过程：一、探究交流1．作者为什么说德国人是一个“奇特的民族”？用“~~~~...