Unit5-There-is-a-big-bed教学设计VIP免费

《Unit5Thereisabigbed.ALet’stry&Let’stalk》教学设计教材PEP人教版版五年级上册原创作者阳山县第一小学课型新授课施教老师原创设计二次备课教学目标本课重点型为：Thereis…和Thereare…难点句型有：Ihavemyownroomnow.What’sitlike?教学重点本课重点型为：Thereis…和Thereare…教学难点难点句型有：Ihavemyownroomnow.What’sitlike?课前准备课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。教学过程Step1.Warm-up1、Dailytalk.2、Let’ssingandLet’schantinlastlesson.3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。Step2.Preview1、做Let’stry练习，学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音，选择。2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：“Icanseea…inpicture1/2.”。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。Step3.Presentation1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，thisisme.Ihavemyownroomnow.”，强调“myownroom”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“myownbook/pen…”，引导学生出示他们的物品说出：“myown…”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look!Ihavemyownroomnow.”2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“Inmyroomthereisamirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“Inmyroomthereisanewmirror.”，再让学生跟说。然后是air-conditioner，与mirror相同，再连起来说：“Inmyroomthereisanewair-conditionerandanewmirror.”，再是导出closet，先说：“Inmyroomthereisacloset.”，然后说：“Inmyroomthereisabigcloset.”，最后说：“Thereisabigcloset，anewair-conditionerandanewmirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示bluecurtains，教师介绍说：“Therearebluecurtains.”，并通过教师动作手势与thereis句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：Thereisadesk.Thereare3desks.等等。总之，让学生明白thereis和thereare句型的不同，然后让学生把bluecurtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“What’sitlike?”，通过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师引导学生提问：“What’sitlike?”，根据学生情况确实活动次数。4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换练习，鼓励学生可以再画一些东西在房间里，最后让学生表演对话。板书设计Unit5Thereisabigbed(ALet’stalk)reallyniceabigbed.Thereis｛anicephoto,too.Mycomputerishereonthedesk.教学反思《Unit5Thereisabigbed.A.Let’slearn》教学设计教材PEP人教版版五年级上册原创作者阳山县第一小学课型新授课施教老师原创设计二次备课教学目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：clock，photo，plant，waterbottle，bike。2、能够听、说、认读单词waterbottle以及句型：Thisismyroom.Thereisa.…并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。教学重点本课时重点是掌握Let’slearn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。教学难点难点为单词air-conditioner的发音。课前准备课件及单词卡片教学过程Step1.Warm-up1、Dailytalk.2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“Ihaveastudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Preview1、教师放四年级上册BLet’sdo部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。Step3.Presentation1、课...