活动名称：数学《买灯笼》活动目标1、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。2、探索在6和5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。重点难点：引导幼儿能清楚地在集体中表述自己的操作过程与发现。活动准备：自备"买灯笼"操作材料的放大卡，"翻片片"活动放大记录单、幼儿用书第26页《分分合合（二）》的操作材料。活动过程一、师幼共同游戏，复习5、6以内数的组成。1、游戏"碰球"。教师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。二、在操作游戏中感知6以内数的组成。1、兔宝宝，买灯笼。（幼儿用书第26页"买灯笼"）2、翻得轻，记得对。三、在观察、比较中感知数的分合的有序性。1、教师出示幼儿的操作记录单，引导幼儿观察，共同检查是否正确。2、教师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给以表扬。四、引导幼儿找出分合记录中相像的两组做标记。让其初步感知两个部分数的互换关系。1、教师出示个别幼儿的记录单，引导观察，寻找相像的两组记录。2、师幼共同为找到的相像的两组做标记。3、师引导幼儿感知、讨论并归纳。4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。五：教师小结活动。
