关于作文教学的几个问题关于作文教学的几个问题的思考的思考于永正从从11小时小时3838分开始分开始第一，要把课上得有意思（不是有意义）。一、包括教材、教学内容、教学方法、要善待我们的学生，任何孩子都在激励中成长的。读和写要有机地结合。例如，《我的伯父鲁迅先生》。为孩子选择他们喜欢的东西。非常注意收集孩子喜欢的漫画。《孩子的屁股漏出来》《请别踩草地》。歇后语作文。为你喜欢的动物设计一张名片并插图，主张孩子为作文插图。命题作文：我，我这个人，哈，我这个人，唉，我这个人。运动会拾零。化大为小，化整为零。注意评讲效果。请你找一位不喜欢作文的同学来读。找一位你认为写得好的同学来读。组织者，引导者。把关键的东西给所有的同学感受到。包括当面评改要善待我们的学生。一个姿势，你的字写得好。巡视的时候多鼓励学生。二、实行高分政策激励性的语言要给他们多读的机会，给所有人成功的机会。“此文有老舍风格”对我的鼓励。提倡少做题，多读书。口语化，幽默。三、让孩子获得成功优秀生和后进生的标准应该不一样。（大家为他鼓掌，大家为他唱歌。）核心理念就是尊重。宁可让教育失败，也不让体罚造成更大的无法挽回的失败。把优点放大。第二、作文教学要放长线钓大鱼。长线：语言的积累、生活的积累、感受的积累。加强朗读，不要把理解看得太重，不要把课文内容看作教学内容。最主要的是作者是怎么写的，为什么这样表达。在读的过程中培养语感，感受语言，培养能力。得法于课内，激趣于课内，得益于课外。生活丰富了，感受就丰富了。必要的活动是少不的。第三，作文指导和批改指导要少讲乃至于不讲，把作前指导提到作中指导。不要把段讲清楚，还提供一些词语。少一些限制用铅笔互改，先改错别字，错别字不擦，你认为哪个句子写得好，把有问题的句子用波浪线划记。（分数给老师打。完全同意你的看法。）
