教学反思本堂课是对于7年级上七单元的一个总体复习以及输出课程，其主要目的在于能让学生把本单元所学的内容运用到实际生活中去，体会到使用英语的乐趣。并且在课堂中模拟出的买卖的实际情境中运用英语。就本节课而言，在教学设计上，我们主要运用的是任务型的教学。因为这总体来说是一节输出以及复习课，很多知识对于学生来说并不是新知识。因此在设计时任务型教学相对合理。本堂课中不论是一开始的让学生对“我的商店”中有些什么东西的复习，还是最后要学生装饰自己的模特，进行衣物的买卖都是任务型教学的体现。而这种形式的教学从一方面来说可以激发学生的积极性，让学生主动思考，把自己所接受的输出，这相当有利于学生把已有知识真正转换为自己的东西。这节课主要的目的就是要让学生化被动听课为主听课，能积极的运用自己的知识到实际中来，总体而言这个目标达到了，在最后的任务中，几乎所有的学生都动了起来，能积极的去和别组同学甚至老师进行英语交流。但是从另一方面来说，课堂时间较紧凑，并不是每一个学生都有机会并且有时间来进行这个转化的过程。特别就最后一个活动而言，有些比较积极的学生会很聪明的上来与老师进行对话，进行交易，但在组与组之间的对话时，老师的精力有限，并不可能一一的去进行检查。这就导致有时学生们之间的对话会用中文来进行。针对这一问题，或许以后可以实行小组互相监督的机制，如果有哪个小组说了中文，这个小组相对的要扣分，而另一个小组则可以得到奖励。本课也进行了较多的活动，比如前面的炸弹活动，以及要小组运用已学句子编顺口溜等。这些活动主要是想把教学与娱乐性相结合，真正让学生在快乐中学到知识。从课堂的反馈来看，炸弹活动、编顺口溜都能非常有效的活跃课堂气氛，让学生能在非常快速的输出自己的知识并且得到巩固。但有些不足也是不能忽视的：比如炸弹活动进行了三轮，学生到后面有些疲软，有些学生甚至没有集中注意力。编顺口溜时，老师的指示没有给的足够清晰，导致学生一开始时并不知道要做些什么，耽误了很多时间。或许以后在的炸弹活动可以更为精简，奖惩的力度可以加大，例如让学生每个人都站起来说这个单词，最后站起来的就要被惩罚，第一个站起来说的则可以为小组多挣到分等。只有通过更多的奖惩措施才能让每个学生都积极的参与进来。另外，老师的指示也可以更清晰明了，或者可以通过给例子示范的方式来进行。总之对于这节课而言，我们基本达到了要学生尽可能输出，尽可能多的说英语的目的。但是不足之处也有很多，相信通过及时反思以及调整，以后的课能尽量避免这些问题的出现，做到越来越好。
