荣炳中学师生共用讲学稿年级：九年级学科：历史课题：第一课向人性扼杀者宣战课型：新授执笔：凌双凤审核：综合组讲学时间：2013、9、2教学目标1、了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用；2、初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用；3、培养透过历史现象认清事物本质的能力。教学重点难点文艺复兴、文学巨匠及著作★教学过程:一、自主学习1、通读课文给本课定一个更直接的课题。2、14－16世纪，许多家、科学家和家发掘和继承古希腊、文化传统，追求和，表现了人类不断追求进步的本性，这一思想文化运动被称为“”。3、文艺复兴运动持续了近年，几乎蔓延到西欧所有国家。人文主义思想通过、作品和各种著作流传在社会各界，产生了巨大影响。文艺复兴是叩响近代社会大门的思想解放运动。5、你最难理解或是你最感兴趣的的问题？。二、合作探究1.文艺复兴表格起止时间始发国核心思想代表人物及其作品实质其他2.★阅读下列材料：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”——恩格斯请回答：（1）文中“最伟大、进步的变革”指什么事件？（2）这场变革的实质是什么？（3）这场变革在意大利主要表现在哪些领域？（4）这场变革的核心思想是什么？三、当堂训练1、14——16世纪的欧洲文艺复兴，对欧洲的历史进程有着重要意义，它最早兴起于：（）A、英国B、法国C、意大利D、德意志2、文艺复兴时期产生的伟大画家，而且广泛涉足数学、物理、医学等各个学科，这位文化巨人是（）A、达•芬奇B、米开朗其罗C、凡高D、拉斐尔3．第一个提出“知识就是力量”这个口号的人是（）A．弗兰西斯·培根B．但丁C．莎士比亚D．达·芬奇4、下列的表述不能体现文艺复兴思想的是（）A、个性解放，思想自由B、反对特权和等级制度C、主张以人为中心D、主张信奉宗教，宣扬神学5、恩格斯说：文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。其含义是：（）A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来B、它只是打着“复兴古典文化”的旗号C、它本身就没有借鉴古希腊、罗马的文化D、它没有准确提示这场运动的实质四、拓展延伸★《蒙娜丽莎》是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像，从1503到1506年先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，生于1479年。这幅油画摒弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，口角含着一丝微笑，显得恬静而愉快，富有生命的活力。人物背后衬托着优美的景色。整幅画面形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上，都表现了精湛的艺术造诣。这幅画收藏在巴黎卢浮宫博物馆。观察达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》，结合作者及代表作产生的背景、含义和相关的历史知识拟定一个主题写一篇小论文，自拟题目，字数不少于200字。五、教学反思/学习心得：
