最后一课都德捋一捋读课文，按照小说的情节要素：开端—发展——高潮—结局，理清故事脉络。要求：分清段落层次，给每一部分拟一个小标题。说一说说一说“最后一课”中的“我”小弗郎士。（可以重点关注小弗郎士的心理活动）说一说“最后一课”中的韩麦尔先生。（可以重点关注韩麦尔先生的语言）品一品细读第24—29小节写话，可以有这样的一些角度：1.情节设置上的作用；2.人物塑造上的特点；3.主题表达上的深意……请选择其一，结合文本内容写一段话；也可以写出你的其他发现。悟一悟这样的一些句子意蕴深刻，情感丰富，请说说你的感受。第一组：1.忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好想拿着一把打开监狱大门的钥匙。2.只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。3.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这个小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。第二组：小弗郎士和韩麦尔先生互相都感到对方“可怜”，从文中圈画出来，结合上下文说说你的理解。
