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作品类别：教学案例学科：小学语文（教科版第五册快乐读书屋）题目：以读求悟读中显悟——《看不见的爱》课堂教学案例鹤岗市第十中学（小学部）刘明媛以读求悟读中显悟——《看不见的爱》课堂教学案例【教学设计说明】在本课教学中，以文本为载体，紧扣语言文字，设计了几个语言训练的项目。归纳提炼母亲在陪伴失明的孩子打弹弓的过程中，始终是怎么样的？学生可以在感悟的基础上表达自己的想法；在拓展训练中，让学生将课文的语言内化为自己的语言，让学生把这个感人的故事续写下去，起到了升华主题的作用【教学案例】（一）从母亲的“做”中感受母爱1、师：母亲的一番话，让我心里掀起了不小的波澜，让我们感受到了母亲对孩子的爱。接着，请同学们读读议议母亲的另外两处表现，从母亲的神态、动作中再来体会母亲的这份爱，并完成以下练习：母亲在陪伴孩子打弹弓的过程中，她始终，始终。生1、……，她始终轻轻地递着小石子儿，始终安详地微笑着。生2、……，她始终安详地微笑着，始终没有烦躁。生3、……，她始终对孩子不离不弃，始终鼓励着儿子坚持下去生4、他始终为孩子递上石子，始终相信自己的孩子能和正常孩子一样生活、做好每件事。……2、想想，你从中感受到了什么？3、学生交流板书：安详、递4、师引读，生质疑（预设：这里作者为什么要重复使用“安详、微笑着”这两个词语呢？从“也”字可以读出些什么呢？）4、（指板书“递”）是啊，母亲递给孩子的不仅仅是石子，还有__________________。……生1、是啊，母亲递给孩子的不仅仅是石子，还有一份鼓励。生2、……，还有一份信心。生3、……，还有一份坚持。生4、……，还有一份深深的母爱。生5、……，还有一份信任。生6、……，还有一份坚持到底，就是胜利的执着与信念。……（二）拓展1、这篇感人的文章让我们意犹未尽，回家后有感情地朗读课文。那，如果你是作者，当你踏着月色回到家中的时候，你会怎样把目睹的这件事说给你的嫁人听。当瓶子碎了以后，还会发生些什么呢？请继续写下去。走出不远，身后传来一阵清脆的瓶子的碎裂声。我转过身……2、交流、小结生1、走出不远，身后传来一阵清脆的瓶子的碎裂声。我转过身，依稀看到倒在地上的瓶子。孩子大声地欢呼着：“妈妈，我胜利了，我击中瓶子了。”妈妈紧紧地搂着孩子，有点哽咽地说：“孩子，妈妈始终相信你能行，你终于做到了。”生2、走出不远，身后传来一阵清脆的瓶子的碎裂声。我转过身，看见那孩子似乎有点不知所措，有点激动地问妈妈：“妈妈，我真的打中了吗？是真的吗？”妈妈摸着孩子的头，大声地说：“是的，孩子，你终于打中了，妈妈为你感到骄傲。”孩子搂住妈妈，说：“妈妈，谢谢你，是你的鼓励，让我坚持到了最后。”生1、走出不远，身后传来一阵清脆的瓶子的碎裂声。我转过身，慢慢地走近他们。隐约中，我看到母亲流下了两行热泪。她紧紧地搂住孩子，说：“孩子你真棒，你击中瓶子了。”那孩子好像一时之间还不没反应过来，断断续续地说：“妈妈……，我……，击中瓶子了？”“嗯，”妈妈肯定地说，“击中了，你太棒了。”说完，母亲牵着孩子的手，慢慢地走远了，他们的身影逐渐消失在黑暗中。我被感动了，在这位母亲身上，我看到了执着，坚强；看到了一位母亲对孩子那深深的爱。生4、走出不远，身后传来一阵清脆的瓶子的碎裂声。我转过身，看到那孩子正在欢乐地蹦着、跳着，嘴里不停地欢呼着：“噢也，我终于做到了！”妈妈说：“是啊，孩子，你真棒。”孩子又说：“谢谢你，妈妈，因为有了你的信任和鼓励，才让我有了击中瓶子的信心，谢谢！”妈妈摸着孩子的头，此时，一切尽在不言中。生5、走出不远，身后传来一阵清脆的瓶子的碎裂声。我转过身，隐约中看到他们母子倆拥抱在一起。我想，他们肯定在分享着胜利的喜悦。【教学反思】这是一篇非常感人的文章，通过讲述了“我”目睹一位母亲陪伴失明孩子打弹弓的故事，表达了母亲对孩子的爱，强调了母爱的力量。在教学中，我用自己的积极情绪感染学生，挖掘教材内容的情感因素打动学生。在教学中，我让学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的美；从而实现教师...