五泉小学学校管理2013～2014学年度第一学期五泉小学学校管理2013～2014学年度第一学期课题1我们的民族小学课型精读课时第一课时教学目标1．认读5个生字，掌握12个生字。认读词语。2．正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。教学重点体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学难点体会描写窗外安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。教学过程设计意图我的教学策略一、导入新课1.出示教学挂图。2.观察：这是什么地方？有些什么人？他们在干什么？二、自读课文1.边读边画出生字词。2.了解每个自然段讲了什么。三、交流自学成果1.学习认读的生字。重点指导：“戴”“舞”“蝴”“蝶”的写法。区别“评”与“坪”的字形。通过观察挂图，说说图上有些什么，培养学生的观察能力和表达能力。培养学生遇到生字要动笔画、多拼几遍的好习惯。在交流中加深认识和记忆。培养学生的理解能力、概教学过程设计意图我的教学策略2.了解每个自然段的内容。四、正确、流利地朗读课文1.出示带有生字的句子读一读。2.朗读全文。五、学习第一自然段1.学生自由读第一自然段。2.交流读后的感受。3.借助教材第五页的“资料袋”识别一些少数民族，并介绍有关这些民族的资料。4.启发：读了这段话，大家仿佛看到了怎样的情景？5.来到这样的学校，你欢快吗？读出这种感情吧！六、练习有感情地朗读第一自然段。括能力、表达能力。通过想象，激活学生思维，也为感情朗读做好铺垫。板书设计：1我们的民族小学戴舞蝴蝶坪评教学反思：五泉小学学校管理2013～2014学年度第一学期五泉小学学校管理2013～2014学年度第一学期课题1.我们的民族小学课型精读课时第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，进一步理解内容。3.背诵喜欢的部分。教学重点体会贯穿全文的自豪和赞美之情。教学难点体会描写窗外安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。教学过程设计意图我的教学策略一、复习1.听写生字。2.出示“资料袋”中的图片，辨认民族。二、学习课文第2—4自然段。1.自由读这部分课文。2.交流读后的感受。3.汇报。4.师：大家边读边想象，这几个自然段描写了怎样的情景？生自由回答。生字是学生必须掌握的，辨认民族对学生来说不太容易，应该多看多认。抓住文本，围绕重点词句来理解课文内容，感受学校的美丽。教学过程设计意图我的教学策略5.问：你能说一说当时的情景吗？再有感情地读一读。6．学生有感情地朗读课文。三、背诵、积累1．自由读全文。2．师：课文写得生动、优美，你喜欢哪些语句、段落，跟大家交流交流吧！（1）描写景色美的句子。（2）找出描写窗外环境安静的句子。3.美读找出的句子。4.抄写并背诵这些句子。四、小结并延伸民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。积累语句、段落能使学生更深刻地理解课文内容，并学以致用。总结课文，并让学生在收集资料的过程中了解更多的知识。板书设计：1我们的民族小学穿戴学校----好朋友语言教学反思：五泉小学学校管理2013～2014学年度第一学期五泉小学学校管理2013～2014学年度第一学期课题2金色的草地课型精读课时第一课时教学目标1.自主探究，感悟课文内容。2.理清课文层次。教学重点理解内容，培养热爱大自然的感情。教学难点增强观察自然，了解自然的意识。教学过程设计意图我的教学策略一、激趣导入1.出示蒲公英的图片。2.介绍它的特点。3.引入新课：今天我们就来学习一篇与蒲公英有关的课文。二、自读课文出示自学提示：1.画出生字。2.标出生词。3.了解每个自然段的意思，了解课文大致内容。4.提出不懂的问题。三、交流自学成果。1.出示生字。容易读错的字：“假”“朝”容易写错的字：“绒”的右边图片直观形象地让学生认识蒲公英。引导学生自读自悟，获得自读感知。教学过程设计意图我的教学策略不要写成“戒”或“成”。2.理解生词。一本正经：形容很庄重，很认真。引人注目：把别人的目光吸引在一点上。3.理解课文。（1）学生在小组内交流对各个自然段的理解。（2）说说主要内容。（3.）归纳整理学生提出的问题。四、正确、流利地朗读课文1.自由朗读。2.边读边想提出的三个问题。字、词的教学是三...
