《做什么事最快乐》教学设计湖滨小学李艳飞《做什么事最快乐》教学设计一、设计意图《做什么事最快乐》是教科版小学语文一年级下册的一篇课文
根据教材特点，可主要采用创造情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助，互相启发，从而愉快地完成学习任务
二、教学目的：1、认识8个生字，会写10个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人
三、教学重难点：1、在多种形式的练读中渐渐学会正确、流利、有感情朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读课文
2、利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习，掌握学习的方法，引导学生自主探究学习，掌握学习的方法，培养小组合作学习的能力，并进行句式训练
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣
1、多媒体出示动画课件
（一只活泼可爱的小青蛙想：做什么事最快乐呢
此后随着动画演示课文，进入特定的情境之中
）2、板书课题，并联系生活实际理解“快乐”
3、漫谈：你认为做什么事最快乐
4、导入：小青蛙带着这个问题来到哪儿
结果弄明白了没有
我们来学习课文
（二）、自主学习，初读感知1、借助拼音读课文，要求读准字音
2、看汉字读课文，遇到不认识的字再看拼音，要求不丢字、不加字
3、分段读课文，检查学生读得是否正确、流利
想：小青蛙都去问了谁
（三）、合作学习，感悟课文1、教师重点指导学习第二自然段
（1）轻声自由读读第二自然段
（2）出示插图1，填空：小青蛙来到____向____请教
提示学法：一看：看懂图意
（3）指导朗读：想一想：小青蛙是怎样向啄木鸟请教的
啄木鸟又是怎么回答的
为什么他觉得捉虫最快乐
揭示学法：二读：感情朗读
2、小组合作学习第三、四自然段
填写表格：地点问谁问题回答大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫（田野里）（水牛）（
