同和中学体育特色课程考核评价方案全面实施新课程标准，提高学生体育健身能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的心理、心理和社会适应的三维的健康发展，客观地评价每一位参加体育课学习的学生，使其学习态度、学习成绩、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统一的评价，让学生对自己的体育健身能力、健康状况准确定位，从纵向、横向的和全校的每一位学生进行比较，及时发现不足，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，从而整体高我校学生的健康水平。现将公共体育课的考试评价标准统一制定如下：一、学生成绩分为四个等级：优、良、合格、不合格优：85分—100分良：70分—84分合格：60分—69分不合格：60分以下二、学生成绩组成（100分）1.体育课学生学习行为成绩（40分）2.身体素质（30分）3.技能成绩（30分）（一）、体育课学生学习行为成绩评价标准（共40分）1、出勤状况（1）、一个学期中每迟到、早退一次扣2分，累计四次和四次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。（2）、一个学期中每旷课一次扣10分，累计二次和两次以上者，体育课学校行为成绩为0分。（3）、一个学期中体育课缺席（含事假、病假）次数占实际总授课时数的三分之一，体育课学生行为成绩不扣分。（4）、没有上述行为者，体育课学生行为成绩不扣分。2、课堂学习的态度、课堂纪律情况（20分）（1）、优秀（20—18分）上课学习态度端正、目的明确、练习主动积极，能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、善于与他人合作，学习效果十分显著。（2）、良好（17—14分）上课学习态度端正，目的明确，学习较为主动积极，较为吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、能与他人合作，学习效果显著。（3）、合格（13—8分）上课学习态度一般，能按照要求完成练习，但不够主动积极，不太能吃苦耐劳，遵守课堂纪律，尊敬师长、能与他人合作能力一般，学习效果一般。（4）、不合格（7—0分）上课学习态度不够端正，目的不明确，练习薄主动积极，不能吃苦耐劳，不服从指挥或不能遵守课堂纪律，不尊敬师长、不能与他人合作，学习效果显著。3、学习的进步程度（20分）（1）、十分显著（20—16分）学习刻苦，身体状况、运动能力有很大程度提高，进步程度十分显著。（2）、显著（15—11分）学习较为努力刻苦，身体状况、运动能力有一定程度提高提高，进步程度比较明显。（3）、一般（10—0分）学习不够努力刻苦，身体状况、运动能力没有提高，没有进步程度。（二）、身体素质（30分）1、五十米跑（10分）2、立定跳远（10分)3、坐位体前屈（10分）（三）、模块技能考试内容与评价标准（30分）模块机能考试（30分）有任课教师从以下内容任选一项内容进行考验1.篮球考试内用及评分标准（30分）（1）两人全场传球往返上篮：每人投两次篮，不进补篮，及时。有两次以上的走步现象，即算失误一次。（每组两次机会，15分)标准：男生32”--30分；33”-37”--37”--25分;28”-45”--25分；46”-55”--15分；56”-1’05”--10分；1’05”以后---0分。女生42”--30分；43”-50”--25分；51”-58”--20分；59”-1’05”--15分；1’06”-1’19”--10分；1‘20”以后---0分。（2）全场比赛，在比赛中考核每人的攻防技术、战术的运用与意识。（15分）标准：（综合评定）优秀15-12分；良好11-9分;及格8-7分；不及格6-0分。2.排球考试内容及评价标准（30分）（1）两人对传球：两人相距3-4米，相互连续对传，计传球的次数，垫球不计次数。（每组两次机会，15分）达标：（7分）连续传15次为标准。技评：（8分）优秀:(8-7分）动作规范协调，击球部位准确，不传球。良好：（6-5）动作较为规范，击球部位较准确，不持球。合格:(4-3分）能够达到达标要求，击球部位不过准确。不合格：（2-0分）不能达到达标要求（2）全场比赛，在比赛中考核每人的攻防技术、战术的运用与意识。（15分）标准：（综合评定）优秀15-12分;良好11-9分；及格8-7分；不及格6-0分。3.足球考试内容及评分标准（30分）(1)定位踢远（15分）测试方法：设置一个宽12米，长度不限的区域。受试者在该区域内一端标志线后...
