第二课时解决问题的策略——列举教学内容：教科书P96例2及相应的“练一练”，练习十七第5～8题
教学目标：1、让学生继续在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略，会用这种出策略解决一些稍复杂的实际问题
2、进一步培养学生思考数学问题的条理性、有序性，进一步体会解决数学问题方法的多样性、灵活性，发展学生的思维能力
3、进一步培养学生的探索意识、策略意识和合作意识，让学生进一步感受数学与现实生活的联系
教学重点：会用列举策略解决一些稍复杂的实际问题
教学难点：启发学生从不同角度分析问题，帮助学生进一步感受“列举”的策略特点，提高灵活运用策略解决问题的能力
教具准备：课件教学过程：一、导入新课
1、昨天，我们学习解决问题的策略是什么
可以用哪些方式列举
列举时要注意什么
2、这节课，我们继续学习用列举的策略来解决一些数学问题
板书：解决问题的策略——列举二、教学例2
1、出示例2：南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加分别是红队、黄队、绿队和蓝队
如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场
指名读题（题中告诉了什么信息
要我们解决什么问题
）“每两支球队比赛一场”是什么意思
（每两支球队只进行一场比赛；每支球队要分别与其他3支球队赛一场
）你打算用什么策略来解决这个问题
2、谈话：这道题确实可以用列举的策略来解决问题
我们知道列举时要有序
（想一想，按怎样的顺序列举会不重复、不遗漏
和同学讨论）3、全班交流
（1）分别列举各场比赛，排一排：红—黄红—绿黄—绿红—蓝黄—蓝绿—蓝（2）可以通过画图列举：（3）回顾刚才解决问题的过程，你有什么体会
（列举时，可以列表；可以根据问题的特点，选择合适的列举方法；列举出全部结果后，要进行检查
）二、组织练习
1、做“练一练”
（学生独立完成，并指名板演，集体交流算法）2、做“练习十七”第5题
（学生独立完成，做完后，指名交流）3、做“练习十
