中国教育学会“十二五”科研重点课题（批准号：GL-110033）《现代课堂有效教与学的研究》科研研讨课例名言警句、歇后语第（1）课时教学设计学校贤丰实验小学研究课题生态和乐课堂的教学研究学科语文研究课题巧问引读以情激情语文教学研究备课教师梁迎焕授课教师梁迎焕授课班级604班备课时间2014.4教学目标一、知识与技能：积累名言警句、歇后语等。学会区分归类，并熟练地运用。二、过程与方法：先熟读巩固，再进行练习，练习时以学生独立为主。三、情感态度价值观：复习积累名言警句，感受中华文化的博大精深。科研目标巧问引读以情激情语文教学研究。教学重点积累名言警句、歇后语等，并学会区分归类。教学难点熟练地运用名言警句。教学过程教学环节教师及学生活动预设设计理念一、复习歇后语明确歇后语的定义重点复习关于名著里人物的歇后语。二、复习谚语明确谚语、俗语、格言的定义天气谚语、俗语、格言三、复习、积累名言警句明确名言警句的定义1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什通过赠送名言，进行名言警句的分类练习。么？3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。4、学生补充课外名言警句。四、语言积累的运用，写临别赠言1、我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。3、学生写临别赠言。4、学生交流临别赠言。5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。学以致用，提高学生的语言表达能力。作业设计完成练习本识记《资料包》中的相应内容。巩固练习，加强记忆板书设计歇后语谚语俗语、格言名人名言临别赠言教学反思一、教学所得：１、对课外知识进行分门别类地系统复习，掌握各自特色，识记有代表意义的内容。２、结合学生实际，引导学生写临别赠言，提高学生的语言表达能力，也激发了学生的学习积极性。二、教学不足：１、个别学生学习目的不明确，没有主动利用课外时间来识记。
