田家庄镇小学高效课堂课堂因我而精彩，我因课堂而自信田家庄镇小学五年级数学导学案主备执教审核小组课题《体积与容积》班级：姓名：学习目标1、通过具体的实验活动，使学生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和容积的概念，理解“形状变了，体积不变”的原理。2、在动手操作、探索、交流过程中，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。3、在探究新知的活动中，增强学生的合作精神和交流意识，激发学生学数学、爱数学的情感。学法指导本节课主要采用实验操作法、合作探究教学法以及多媒体辅助教学法。通过激--探--放--拓，把课堂完完全全地还给学生。学习过程及内容教师复备或学生笔记栏预习自测一、说一说。1、教室里哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？2、橡皮与黑板擦，哪个物体比较大？哪个物体比较小？3、这两个物体哪个大？二、比一比。（课本P41页内容）取两个大小相同的量杯，在杯中倒入同样多的水，将两个大小差不多的土豆和胡萝卜分别放在量杯中。1、两个杯子的水位发生了什么变化？2、土豆和胡萝卜哪个大？合作探究问题一：出示差不多大小的土豆和胡萝卜，猜猜看：谁占得空间大？（在学科长带领下组织先猜想，再讨论想办法，提出实验验证的策略）田家庄镇小学高效课堂课堂因我而精彩，我因课堂而自信问题二：提供实验用具，组织学生实验：观察实验过程，认识什么是体积？问题三：什么是容器？什么是容积？（学科长带领大家借助学具认识容器及容积）下面两个杯子哪一个装的水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。问题四：出示魔方和茶叶罐，请学科长引导大家交流体积与容积的联系与区别，达成共性。展示提升三、想一想：1、有两个同样大小的杯子装了水，将一大一小两块石头分别浸没在两个杯子中，放入后，水面一样高，请问，那个杯子中的水比较多？2、一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？当堂检测1、物体所空间的大小叫做物体的（），容器（）叫做容器的容积。2、把一个长方体分割成4个小正方体，表面积（），体积（）。3、淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯，笑笑倒了2杯，（）的杯子大。4、①用一块铁皮做一个长方体的油箱，要知道用多少铁皮是求长方体的（），要求能盛多少油，是求长方体的（）。田家庄镇小学高效课堂课堂因我而精彩，我因课堂而自信②冰箱的体积（）它的容积。（填“大于”或“小于”）③把一根黄瓜切成片后，它的体积（），表面积（）。课后作业自我评价小组评价教师评价田家庄镇小学五年级数学导学案主备执教审核小组课题《体积单位》班级：姓名：学习目标1、认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，初步建立1立方厘米、1立方分米和1立方米的实际大小的表象。2、知道物体含有多少个1立方厘米，体积就是多少立方厘米。3、引导学生经历观察、类比、举例、操作等学习活动，积累数学活动经验。4、通过数学训练，增强空间观念，发展空间想象力。学法指导1、小组探究，全班合作交流展示。2、问题训练评价法：学生通过完成《问题训练单》，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。学习过程及内容教师复备或学生笔记栏预习自测1、什么叫物体的体积？2、我们以前学过那些长度单位，它们的进率分别是什么？3、我们以前学习过那些面积单位，它们的进率分别是什么？田家庄镇小学高效课堂课堂因我而精彩，我因课堂而自信4、反映一条线长短用（）单位。常用的长度单位有：（）、（）、（），分别记作（）、（）、（）。5、反映一个面大小用（）单位。常用的面积单位有：（）、（）、（），分别记作（）、（）、（）。6、反映物体占空间大小用（）单位。常用的体积单位有：（）、（）、（），分别记作（）、（）、（）。7、2、5米＝（）分米0.7分米＝（）厘米8平方米＝（）平方厘米325平方厘米＝（）平方分米8、一块砖的条件约是100（）一个杯子的容积约是100（）（1）8立方米＝（）立方分米＝（）升（2）0．9升＝（）毫升＝（）立方厘米（3）600毫升＝（）立方分米（4）茶杯的容积大约是100（）（5）水桶的容积大约是12（）（6）西瓜...
