行进间单手低手上篮教学反思一、教学目标的达成情况分析：围绕教学三维教学目标开展教学，教学目标明确，教学效果良好。采用图片展示、视频观看、设疑等教学手段，使学生对知识有初步认识，让学生带着问题探讨学习，调动学生求知欲，将动体与动脑结合到体育教学，较好的达成预期教学目标。二、教学设计与实际教学进程的差距及处理方法：女生学习态度与我预想的稍有偏差，原因是技术动作掌握不够好，导致消极的学习态度，通过讲解分解动作，运用易懂的动作方法循序渐进的引导她们，激励她们，其他同学给予她们鼓励和积极评价。三、教学中成功之处与启发：1、教学构思采用“技能尝试-技能学习-技能展示”展开教学。结合图文、视频及学生对技能原有的认识，进行技能尝试，经讲解示范再分组练习，使学生进一步了解技能，有一个再认识过程；最后经过技能展示来加深技能掌握。2、运用“小组协作”练习方式，由一名同学抢球一名同学练习，交替循环进行，抢球同学不仅为同伴提供安全的练习环境，还将观察练习的情况反馈到同伴，相互有了学习评价的机会。3、注重学生协作及探究学习能力的发展。练习前给各小组分发图文、视频提示，体育骨干带领大家看图和视频学习，思考动作方法。4、亮点：规范美观的三步上篮动作及腰间转换接胯下换手上篮动作。作为一名体育教师最大的心愿就是被学生认可，我以极具表演性的动作赢得了学生们的肯定，将三大步技术动作给以延伸，展现了我们体育教师独特的人格魅力。5、启发：新课标提倡“少讲多练”，但在教学中，我在讲解与学习评价方面，语言还不够简练，影响了学生的动作练习。因此，在以后的教学中，应给学生留有充分的自由支配的时间和空间。
