有效常规培养的教研方案VIP免费

研修活动方案设计（模板）研修主题教师如何采用适宜的方法对幼儿进行科学及时的教育和培养使幼儿形成良好的常规习惯背景原因教科研源于常规、源于教学，为提高常规培养，指导保教工作的科学性专业性，促进我园教师的专业成长，我园制定了推动幼儿有效常规培养的教研方案。活动目标教师采用适宜的方法对幼儿进行科学及时的教育和培养使幼儿形成良好的常规习惯活动步骤一）准备阶段：四月份1、成立课题研究领导小组组长：李铁英于燚副组长：徐建华史文杰刘丽娟成员：王婧邢胜男王旗帜孙焕萍王诗璐2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。3、组织全体教师学习与研究，对方案进行确定和研讨，通过交流讨论达成共识。（二）实施阶段：第一阶段（五月-六月）怎样培养托班幼儿的常规更有效。托班幼儿年龄小，可塑性强，很容易接受成人对他们行为训练，所以我们如果采取适宜的方法进行科学的及时的教育和培养就会形成好的常规习惯。具体内容和方法1、榜样法首先教师要十分注重自身修养，严格要求自己，把做人和育人统一起来。时时做幼儿的良好榜样，去感召幼儿启迪幼儿。第二幼儿的榜样作用，教师要善于发现表现良好的幼儿，并通过表扬来强化幼儿的这些积极的行为。孩子们都有期待得到教师的肯定和蔼模仿的特点，同伴的影响可能会促进幼儿良好的常规养成。2、玩具材料练习法如果一项常规培养时幼儿操作起来有难度可以将操作的材料替换成玩具类这样熟练后可以实物操作。比如让托班幼儿学会叠衣服，可以制作小衣服或用硬纸板制作玩具衣服袖子和肩是用绳子连接起来。同时穿插叠衣服的儿歌帮助幼儿记忆叠衣服的方法3、情境游戏法餐后防止幼儿快走或跑动可以组织活动学小乌龟走路。幼儿会很感兴趣的，还可以模仿小蜗牛、小猫走路。如果幼儿吃饭时挑食，老师可以让幼儿模仿小老虎吃饭时嘴巴张的大大的。4、家园协作法。对幼儿的常规培养要重视家园合作。托班家长特别关注幼儿起居教师要充分利用早晚的时间段让家长了解幼儿在园的生活和幼儿的各项常规要求取得家长的信任和支持。让家长在家里也能培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴等习惯。把常规培养延续到家庭中。使幼儿养成稳定的常规。第二阶段：培养幼儿常规的常用的有效方法有哪些？（七-八月）一、在环境创设中渗透常规提示。教师运用恰当的方法使幼儿积极快乐的情绪中建立良好的常规。1、绘画作品、图片提示幼儿遵守的常规。午睡时不讲话，闭眼睡姿等照片。2、洗手流程图演示洗手的过程。3、进餐、漱口、喝水、擦嘴等演示的照片。强化幼儿良好常规。教师要通过及时的表扬和鼓励对幼儿良好的行为进行强化，是二、幼儿感受到自己的优点和进步。使其良好行为得到巩固和发扬。1、通过表扬和鼓励对幼儿良好的常规进行强化，使幼儿感受自己的优点和进步。2、对常规做的好的幼儿给予小礼物和颁发笑脸强化其良好的行为。3、通过形象生动的故事、儿歌规范班级常规。4、用游戏激发幼儿学习常规，根据幼儿喜欢游戏的特点教师用游戏的形式或游戏的口吻激发幼儿学习常规，例如小班的幼儿非常喜欢游戏情境在情境中他们会融入情境，在培养收拾玩具的常规中可以用“送玩具宝宝回家”这一游戏完成或把玩具筐写上标识，按标识找玩具宝宝。三、巩固提高阶段（以班级区角为主教师观察角活动时的常规培养）具体内容:1、幼儿爱护游戏材料。2、能收拾整理玩具物品。3、保持游戏环境整洁，不大声吵闹不影响别人活动4、游戏中幼儿之间友好合作具体措施：1、利用标记让图标站出来说话，使幼儿比较轻松的接受和理解规则。将区角中物品的摆放位置照成照片贴到区角里以便幼儿整理归位。2、妙用儿歌。短小精炼的儿歌应用到区角规则中。3、亲身示范，遇到难理解的教师示范使幼儿在短时间内掌握要领。4、小贴纸的魅力。用小贴纸鼓励幼儿在区域活动中取得的进步。第三阶段如何引导家长重视并积极参与幼儿常规培养？（九月）家庭和幼儿园达成教育观念和教育行为的一致性。家庭与幼儿园同步培养。教师通过家长会、观摩课、幼儿园QQ群、专家讲座等形式让家长了解幼儿园一日常规以及幼儿常规、行为习惯的培养。具体内容张贴幼儿一日作息...