2022《10的加减法》教学设计《10的加减法》教学设计作为一名老师,编写教学设计是必不行少的,教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序支配,确定合适的教学方案的设想和安排。教学设计应当怎么写才好呢?下面是我细心整理的《10的加减法》教学设计,希望对大家有所帮助。《10的加减法》教学设计1教学目标:第1页共38页1,学生能正确计算10的加减法算式,加深相识相应的加减法之间的联系.2,在活动中体验数学的乐趣,激发他们主动探究新学问,学好数学的愿望.3,逐步培育学生数学思索,解决实际问题以及合作沟通的实力.教学重点:通过各种形式的学习活动,让学生自主学会10的加减法.教学难点:理解相应的加减法之间的联系.第2页共38页教具打算:课件,口算卡片,数字卡片教学过程:一,复习导入对口令1—92—83—74—65—5二,新授1,教学例题1(1)谈话:小挚友们对得真好,星期天老师去看了一场精彩的足球竞赛,拍了张照片,请你看看这张照片上拍到了几个运动员这些运动员第3页共38页可以分成几部分(2)依据学生回答总结:在足球竞赛中,一般是按服装颜色的不同分成两队.依据图意,你能列出哪些算式板书:6+4=4+6=10-4=10-6=(3)你能自己算出得数吗把书上59页算式的结果填完整.(4)沟通汇报:任选一题,把自己的算法告知大家.第4页共38页(5)小结:小挚友的方法真多!可以用10的分成来算,也可以用加减法之间的联系来算.10的加减法还有许多题目,你们想学吗2,教学例题2(1)谈话:小红在玩抛花片的嬉戏呢!我们一起去看看吧.(2)播放动画.(3)沟通小红抛花片的结果.(4)在书上写填一填把这个结果用四道算式登记来.(5)请你想一想,小红再抛一次结果会怎样呢(6)小组沟通.第5页共38页(7)全班沟通,根据你的想法可以列哪些算式呢三,巩固练习1,找挚友:和同桌一起找找哪两张卡片上的数字相加等于10,沟通后全班沟通.2,课堂练习第1题出示图.同桌活动后全班沟通.3,开火车口算卡片.4,课堂练习第2题比一比,谁说得多.第6页共38页同桌相互说以后全班沟通.5,课堂练习第3题独立完成.沟通订正.四,全课总结今日我们一起学习了什么内容五,作业设计:练习四第1题《10的加减法》教学设计2一、创设情境,激趣导入师:小挚友们,今日动物王国的小猴子邀请我们大家去家里做客第7页共38页我们不能空着手去呀,看,老师带了什么礼物?(课件出示:苹果图)。生:苹果。师:数一数,几个苹果呢?生数:10个(课件出示:10)师:小猴子要想吃到这10个苹果可不简单,我们得出道题考考它才行。出道什么题呢?有了,让小猴子分苹果。(课件出示课题)请他把这些苹果分成两堆,并且每分一次,都写出把10分成了几和几。猜猜看,小猴子能会分吗?第8页共38页二、探究新知,体验发觉(一)探究10的组成1、导学(课件出示“小猴子”的分法),师:说说小猴子把10个苹果分成了几和几?生:小猴子把10个苹果分成了1和9。(课件出示)2、激学师:小猴子只会这一种分法,小挚友们,你们能帮它想出更多的分发吗?第9页共38页生:能。师:那就让我们帮帮它吧。3、操作体验10的组成(1)、师提出操作要求:同桌两人合作,一人用10个小圆片分一分,另一人记录分成了几和几。看谁的分发多而且分得有依次。(2)、生合作活动,师巡察指导。(3)、生汇报,师课件出示10的组成。4、学儿歌(课件出示)。5、小练习:第10页共38页给数字卡片找挚友填一填10的组成。(二)整理10的加减法算式1、课件出示狮子带来的问题:□+□=102、生独立思索,回答,师按肯定依次板书。3、找一找算式中的挚友。4、卡片口算5、同样方法学习第11页共38页10-□=□师:小挚友们真聪慧,连动物大王都难不倒你们,下面跟老师做个“伸手对口令”的嬉戏,轻松一下,好吗?三、应用拓展,寓学于嬉1、嬉戏:伸手对口令师:我出3生:我出73+7=10……生生合作第12页共38页2、看图列算式。3、爬台阶课件出示图,生提出图中数学问题,解决问题。4、小猫钓鱼出示,给图起名字——数数几条小鱼——提出图中有关10的加减法问题并解决。5、找一找找老师要送给大家的礼物:学生做题卡的题,把得数按依次连起来后发觉是一个电话号码。(老师的电话号码)第13页共38页四、全课总结小挚友们,这节...