第（二）单元教学单元备一、教材简析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’stalk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let'sdo活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2．另外，本单元A、B部分Let'sspell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。二、教学目标1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：Ihaveanewschoolbag.What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathbook,threestorybooks……2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。4.能够听懂、会唱歌曲“Myschoolbag”。能够灵活运用歌词中的问句。三、重点、难点重点：1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：Ihaveanewschoolbag.What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathbook,threestorybooks……2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。难点：1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。2.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。四、课时安排第一课时：ALet’slearnLet’sdo第二课时：ALet’stalkLet’splay第三课时：ALet’sspell第四课时：BLet’stalkLet’splay第五课时：BLet’slearnDrawandsay第六课时：BReadandwriteCLet’scheck课时备课主备人吴琳复备人备课时间上课时间教学内容Unit2A.Let’slearn,Let’sdo课型New教学目标1．能听懂会说本课的会话。What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook….2．听懂会说What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook…..并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook….教学重点1．句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook….2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点1．发音:mathbook,story-book,schoolbag2．区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathbook教学过程二次复备（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说Simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：What’sinyourschoolbag?学生回答：AnEnglishbook,aChinesebook…(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。4．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生the咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。5．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'slearn/A）6．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三）趣味操练（Practice）游戏1Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，...
