宝钛子校小学六年级数学学科导学案编号：实践活动审核：课题反弹高度课型新授课主备人祁岚使用人学生姓名班级六年级班组名学习目标1、经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程，进一步了解分数在实验中的应用。(重点)2、经过试验收集数据，用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在实验中的应用，加深对分数意义的理解。(难点）3、在实践活动中激发参与数学实践活动的兴趣，培养问题意识和合作意识。课前准备教师准备：充气充足的篮球和充气不足的篮球各一个学生准备：乒乓球流程教师导学案学生活动单预习导学1、谈话导入，激发兴趣2、指名学生上黑板前用充气充足的篮球和充气不足的篮球各一个拍球，其他学生观察。1、你喜欢什么运动项目？玩过什么球？喜欢玩什么球？2、当我们把球从一定的高度抛下，会有什么情况发生？球反弹的高度相同吗？为什么？是什么影响了球的反弹高度？合作探究1、学生猜想球的反弹高度和哪些因素有关2、学生动手拍一拍，观察比较哪种球的反弹高度高并以此引出同一种球和不同球的弹性是否相同。3、实验验证：通过试验观察、记录同一种球从不同的高度落下时的反弹高度，并计算反弹高度相当于下落高度的多少来比较同一种球的弹性。活动一：猜一猜球的反弹高度除了与球内空气含量有关，还可能和那些因素有关？小组内讨论交流。活动二：如果从统一高度落下，那种球会反弹得高一些？分别用不同的球和相同的球拍一拍看看并思考它们的弹性是否是一样的。活动三：实验验证：用同一种球选择三次高度做三次试验，并记录实验结果（1）三次试验的下落高度分别为100厘米、120厘米、150厘米（2）小组分好工并填写实验记录()球第一次第二次第三次下落高度100cm120cm150cm反弹高度反弹高度相当于下落高度的多少（结果保留两位小数）第二次：()球第一次第二次第三次下落高度100cm120cm150cm反弹高度4、从前面交流的试验记录单中各选一张，对记录的数据进行分析，比较不同球的弹性5、总结归纳。反弹高度相当于下落高度的多少（结果保留两位小数）第三次：()球第一次第二次第三次下落高度100cm120cm150cm反弹高度反弹高度相当于下落高度的多少（结果保留两位小数）（3）仔细观察三次试验结果，你有什么发现？结论：用同一种球从不同的高度下落，反弹高度也（），但表示反弹高度与下落关系的数大致（），这说明同一种球的弹性是（）。（4）不同的球弹性会一样吗？为什么？选取用不同的球做实验的小组，对他们试验单中记录的数据进行比较、分析并交流结果。结论：用不同的球从相同的高度下落，其反弹高度（），但表示反弹高度与下落关系的数是（）的，这说明不同的球的弹性是（）。课堂评价:A()B()C()导学反思教师课后反思学生学习收获通过这节课学习,我知道(学会)了
