仁怀市鲁班中学基础教育课程改革思品科学案初备人：沈开扬年级学科备课组：七年级思品科共备时间：2014年11月12日课题第五课第一框《日新又新我常新》学习目标※通过课前认真完成学案、课堂上小组合作、交流展示，能够正确地认识自己，形成比较清晰完整的自我新形象，初步树立完善自我的信心，掌握几种认识自我的途径。※在老师引导下能辨证分析并处理好内在美与外在美的关系，正确认识自我和对待他人。逐渐培养自主探究和小组讨论合作的能力。整体分工课前个人独立完成学案、课堂小组内检查督学并分工展示、其他小组纠错、补充归纳。主要方法自主学习、小组合作、讨论相结合学习流程学习活动学法指导一、学习第一目活动1：请同学们阅读教材P46～P47方框中的材料，并回答以下问题：1.看完第一段，你认为她美吗？为什么？2.当我们看完材料内容，她还美吗？如果是你该怎么办？3.人的内在美与外在美有什么联系吗？结论：通过上面这个活动使我们知道，人是不断变化发展的。我们需要不断更新、不断完善自己的认识，全面认识自己，既要认识自己的形象，又要认识自己的素质。活动2：阅读P47～P48页表格，及大字部分第一段，回答以下问题。1.对照自己的经验，总结自己的优点？经验优点母亲遇到了一些烦心的事，我想方设法安慰她，开导她，使母亲转忧为喜。我善解人意，善于与人相处。2.根据自己的教训，总结自己的缺点。学生展示、小组交流学案问题与教材详细对应，包括小字部分，圈划不懂部分。教训缺点有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我大发雷霆，结果失去了这个朋友。缺少对他人的宽容与理解。结论：通过上面这个活动，我们知道：“金无足赤、人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有着自己的优势与不足。全面认识自己，既要看到自己的，也要看到自己的。活动3：阅读教材P46页方框中的内容及P48页第二段大字内容。思考并完成后面的题目。1.为什么要用发展的眼光看待自己？一个人以前犯了错误，就真的不能变好了吗？2.让我们用发展的眼光审视自己走进鲁班中学以来在习惯、性格、知识、能力等方面的变化。习惯方面的变化：______________。知识方面的增长：______________。性格方面的变化：______________。能力方面的提高：______________。结论：通过活动3使我们知道：每个人都是变化发展的，我们要用的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。二、学习第二目活动4：阅读P49页第一段大字内容及方框中的内容，思考并回答后面的问题。1.我们可以通过哪些途径来认识自己呢？2.但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”，你怎样理解这句话？活动5：参考P50页教材内容，小组合作完成下列竞猜游戏。1.以小组为单位，任选本小组的一名成员作为评价对象（小组内保密）2.小组成员合作，共同写出对所选同学的评价（注意：用全面的眼光，并写出对他的期待）3.各小组选出代表念出对所选同学的评价，其他小组猜猜他是谁！结论：通过活动5我们知道：认识自我除了通过自我观察和他人的了解，还可以通过集体了解自己。平常主动于父母、朋友、老师一起交流，学会倾听。小组讨论、组内推荐发言
