新知导入，导出精彩VIP免费

新知导入，导出精彩——Unit5Time教学设计江汉区滑坡路小学张胜兵教学理念：1).开放式教学策略。创设情景，营造氛围，体现语言教学的真实性。以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。2).任务型活动策略。具体采用情景教学法（SituationalApproach），交际教学法（CommunicativeApproach）等教学方法。在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中灵活运用所学知识。运用任务：询问不同事物的速度，发表自己的想法。3).面向全体学生，关注学生的全面发展。经常性地开展pairwork、groupwork、classperformance，培养学生的团体合作精神。教学内容JoinIn（改编版）Book3Unit5Time(page43)教学目标A．知识与技能：1.引导学生学习新单词：metre,kilometre,athlete,cheetah,cyclist,Concorde,thefastestcar/train，并学会在句子中运用。2.学会用以下句型Ithinkthecorrectansweris…/Idon’tthinkso.Ithink…来描述个人才的想法。3.完成听力练习并核对答案。4.初步了解形容词“最高级”的用法，学会在生活中运用。B．过程与方法：1.通过直接出示图片等方式出示新单词，猜测词义。2.根据生活实际，通过比较，猜测不同事物的速度。3.小组合作讨论，发表意见和想法。C．情感态度与价值观：1.培养学生友好协作的精神和乐观自信大胆展示的学习态度和能力。2.培养学生有关“之最”的兴趣。教学重点1.学生能够掌握新单词：metre,kilometre,athlete,cheetah,cyclist,Concorde,thefastestcar/train，并在句子中运用。2.学会用以下句型Ithinkthecorrectansweris…/Idon’tthinkso.Ithink…来描述个人才的想法。教学难点学会用以下句型Ithinkthecorrectansweris…/Idon’tthinkso.Ithink…来描述个人才的想法。Teachingaids:Tape,taperecorder,picturecards.Teachingprocedure:Step1Warmingup1.Greetings.T:Goodmorning,everyone!It’stimeforourEnglishclass.Areyouready?2.Solvesomemathsproblem:解决一些数学问题T:Firstlet’sdosomemathsproblem.OK?Look,whocantry?1day=____hours,1hour=____minutes,1minute=____seconds时间单位换算T:Day,hour,minute,second,theyareallabout…Sotodaywe’regoingtolearnsomethingabouttime.(板书标题Time)T:OK.Let’sdosomemore.Thisoneisnotabouttime.It’saboutdistance.1km＝____ｍ距离单位换算3.Readthenumbers读一读eg.200m--twohundredmetres;1000m--onethousandmetres;1.5km--oneandahalfkilometers.【设计意图】教师通过与学生的简单英语问候，使学生快速进入学习状态。通过一些简单的单位换算引出标题，为后面的学习做好铺垫，激发学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情投入学习。Step2Presentation1.Showthepicturesofatopathlete/atopcyclist/cheetah/thefastestcar/train/Concorde.Listentothetapeaboutthespeedoftheabovethings.【设计意图】展示6个图片给学生，听录音让学生有一个整体的感知。2.Showthepicturesofatopathlete.Talkaboutthepicture.(athlete—runfast)出示运动员的图片，学生说出一个动词或句子。T:Lookatthispicture,canyougivemeoneverbaboutit?Ss:Run.T:Canherunfast?Ss:Yes,hecan.T:Heisgoodatrunning.Heisagoodathlete.跟读“athlete”3遍，然后指名读。Hecanrunveryfast.Soheisatopathlete.Atopathletecanrunfast.根据教师的介绍，猜测“topathlete”词义，操练句子，指名读，分组读。T:Inoneminute,howlongcanherun?200m?800m?S1:Ithinkhecanrun…3.SsgivetheiranswersandTnumbersthemwitha,b,c,…Thenaskfortheiropinions.Trytousethefollowingexpression:Ithinkthecorrectansweris…学生给出答案，教师标示abc，问其他学生他们的观点，尝试用句型Ithinkthecorrectansweris…表达自己的想法。T:a.200m;b.300m;c.400m.Whichoneiscorrect?(correct“√”andread“correct”)Youcansay“Ithinkthecorrectansweris…”通过符号“√”理解单词correct的意思，让学生试着用这个句型表达自己的想法。4.Doasurvey,takenotesandchecktheanswer.统计选择a,b,c的人数,听音核对答...