《小山羊和小灰兔》教学过程实录：一、激趣导入1．猜谜语（1）年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。（出示小山羊图片）（2）耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。（出示小兔子图片）师：大家真是聪明的孩子，猜得又快又正确。下面就让我们随着这两个小动物一起走进它们的故事里，看看发生了什么有趣的事儿？）2．揭示课题，并板书课题。（写“兔”字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀！今天我们就来学习小山羊和小灰兔的故事）生齐读课题。二、复习检测１、我会读（出示词语，摘苹果游戏）早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫方法：指名读，比赛读开火车读，齐读师：词语读得这么好，相信课文也读得不错吧，让我们齐读课文。生读：„„师：孩子们，小山羊和小灰兔的故事在上节课里老师已经给大家简单讲过了你们肯定听得很认真，而且也已经知道了这两只小动物之间发生了什么事，谁来给老师说一说？2、说一说：课文讲了一件什么事？大屏幕上出示：课文讲了（小灰兔）和（小山羊）约好去（森林采蘑菇），可是小灰兔却（两次失约）的故事。生答：„„生答：„„师：刚才这些同学说的，你们都同意吗？生答：同意师：那我们一起再来说一遍。生答：„„师：看来大家的上一节课都学习得很认真，值得表扬。让我们把掌声送给自己。三、精读课文，理解感悟分析课文1、师：小山羊想听听你们读课文了，谁愿意大声地朗读课文第一自然段？当然了其他同学还有更重的任务，听听这位同学读得好不好，并思考：小灰兔向小山羊提出了什么建议？（指名读，其他同学评价朗读，指名回答。）（相机板书：小山羊、小灰兔约定去森林采蘑菇）学习分辨标点符号大屏幕出示第一自然段。师：大家仔细观察第一自然段的标点，你能发现什么？生答：我发现这一自然段用到了“？”“！”“。”师：那你能读出来这些标点所表达的感情吗？（相机讲解这几种标点符号所表达的感情）生答：„„师：那位同学认为你比这位同学读得更好的，来和他比一比。生答：„„生答„„师：为了检测同学们的掌握情况，老师准备了几个问题，来考考大家。（大屏幕出示三个句子，让学生正确填写标点。）生答：„„师：大家同意这位同学的回答吗？生答：同意。师：那让我们一起来把这些句子读一遍，读的时候注意表达出应有的感情。生读：„„师：刚才同学们都得特别有感情，相信大家已经掌握了这些标点符号的用法希望你们能在以后的写作中正确运用它们。第一次约会师：让我们回到故事中，小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？生答没有。2、师：小山羊和小灰兔之间到底发生了什么事呢？请默读第二自然段，看看他们的第一次约定，小山羊是怎么做的？小灰兔又是怎么做的？用笔划出来。大屏幕出示：（1）、找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。（2）、再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“~~~~~~~~~~”画出来。师：哪位同学找到了答案？愿意和大家分享？（指名展示，其他同学作补充。）（1）我来读我来想大屏幕出示句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。（指名读，师指导读好“等啊等啊”直到才等重点词语。）师：小山羊在家里等啊等啊„„等了很久„„生：不见小灰兔来老师：小山羊在家里等啊等啊„„一个小时过去了，两个小时过去了„„生：不见小灰兔来老师：小山羊在家里等啊等啊„„等的心急如火还是„„生：不见小灰兔来）师：“假如你是小山羊时候，这时你心里会想些什么呢？”生：咦，它怎么还不来呢？生;“他去哪儿了呢？”生：“他遇上什么事了吗？”生：“他是不是忘了？”师：是啊它到底干什么去了呢？大屏幕出示句子：它对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。①指名读。②谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。重点理解“耽误”一词。师：是呀，第一次的约定小灰兔失约了...
