《难忘的八个字》教学设计（细读交流）教学目标：1、认识本课10个生字；掌握多音字“恶”；理解“畸形、复述、抚慰、与众不同”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。3、体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得“我”对伦纳德老师的神情。教学难点：体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。课前准备：1、学生搜集有关师爱的故事。2、生字卡片、词语卡片。3、课件、实物投影。第一课时一、激情导入在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》。哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。二、初读课文，感知内容（一）自由读课文，读通句子，读准字音。（二）默读，感知课文内容。1、思考：你读懂了什么？哪里没读懂？2、思考后自由发言，概述课文内容。（作者因为先天缺陷很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）3、请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还1/3不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。三、细读课文，质疑交流（一）把自己解决不了的问题提出来。比如：1、小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？2、“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？3、用小伎俩对付耳语测试，怎么理解？4、为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等。（二）问题交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。（三）探究活动。说说你心目中的伦纳德夫人。（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）第二课时一、导入上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容（一）指名分段读课文。（配背景音乐）（二）出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？1、自读课文，划出重点词句，并说说理由。2、在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3、语句解析。（1）“我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”。就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？（2）“很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”。伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的2/3老师怎不让人喜欢呢！（3）“这八个字仿佛是……人生的看法”。伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。她改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱，她的爱让自卑的“我”恢复了自信心，重新感受到生活的美好。三、拓展课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。四、总结黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。五、板书难忘的八个字温暖我冰冷的心老师对我真挚的爱→我希望你是我女儿→安慰我受伤的心改变我对生活的看法3/3
