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【精品】高中语文-10.荆柯剌秦王优秀学生寒假必做作业-新人教版必修1VIP免费

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10荆轲刺秦王5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.文学常识填空。《战国策》是一部重要的______________历史著作,初名______________,经过汉代______________整理编辑,始定名《战国策》,全书共______________篇。答案:国别体《国策》刘向332.给下列加点的字注音。樊於期()而右手揕其胸()以药淬之()人不敢与忤视()为变徵之声()士皆瞋目()厚遗秦王宠臣()卒起不意,尽失其度()答案:wūzhèncuìwǔzhǐchēnwèicù3.比较下列句子中加点词的意义和现代汉语有什么不同。(1)樊将军仰天太息流涕古义:______________;今义:______________。(2)持千金之资币物古义:______________;今义:______________。(3)樊将军以穷困来归丹古义:______________;今义:______________。(4)樊於期偏袒扼腕而进古义:______________;今义:______________。(5)诸郎中执兵古义:______________;今义:______________。(6)乃引其匕首提秦王古义:______________;今义:______________。(7)断其左股古义:______________;今义:______________。答案:(1)眼泪鼻涕(2)礼品货币(3)走投无路贫困(4)袒露一只臂膀袒护双方中的某一方(5)宫廷的侍卫称中医医生(6)投击拿着(7)大腿量词(用于成条的东西)10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.下列加点词词义相同的两项是()A.秦王还柱而走B.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还C.予羁縻不得还D.居十日,扁鹊望桓公而还走E.每假借于藏书之家,计日以还提示:B、C两项中“还”都是“回来”的意思。答案:BC2.下列各句中括号内是补出的省略成分,正确的一项是()A.(荆轲)拔剑,剑长,操其室。B.(郑伯)许君焦、瑕。C.(荆轲)发图,图穷而匕首现。D.(高渐离)又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”提示:A项中省略的是“秦王”;B项中省略的是“晋惠公”;D项省略的是“荆轲”。答案:C3.翻译下面的句子。(1)秦王必说见臣。(2)樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意。(3)今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。(4)愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。答案:(1)秦王一定会高兴地接见我。(2)樊将军因为走投无路来投奔我,我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。(3)现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国,我之所以停留,是因为等待我的外地客人和(我)一同去。(4)愿意全国上下做秦国的臣民,(燕王)排在诸侯的行列,供应、贡献、赋税和郡县一样,只要能奉守祖先的宗庙。用心爱心专心14.根据全文的思路,梳理文章的结构层次。提示:根据整个故事情节发展的开端、发展、高潮、结局四个部分来划分。参考答案:(1)开端(秦将王翦破赵——愿足下更虑之):行刺缘起。(2)发展(荆轲知太子不忍——终已不顾):行刺准备。(3)高潮(既至秦——必得约契以报太子也):廷刺秦王。(4)结局(末段):荆轲被斩。一幕惊雷乍起、剑拔弩张的活剧,以秦王“目眩良久”告终。5.易水诀别一段的描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用。提示:结合具体的描写语句分析。参考答案:这段描写,烘托了一种慷慨悲壮的气氛。如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。其中音乐描写表现荆轲的思想感情,也是渲染悲壮气氛。30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)阅读理解(一)阅读下面的文字,完成1—4题。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆...

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