趣味记忆法这种方法重要是通过引起学生注意力，提高学生的英语学习兴趣来对单词进行记忆，成效较为明显，在这里重点强调。通常它有一下几种具体的实施手段。（1）通过韵律、儿歌的方式记忆教字母时，有ABC字母歌，这让学生对字母的记忆有很大的帮助。教授数字类单词时有数字歌，教授颜色类单词时有颜色歌。在教学过程中我们还可以自编一些歌曲和韵律加强学生的记忆，例如有些老师在教授颜色类单词的时候变了一段歌词：红色红色red，黄色黄色yellow，蓝色蓝色blue…然后再配上相应的曲调。在水果类的单词记忆时，又可以设计一些儿歌，例如：FruitSongApple,apple,redandredPear,pear,yellowandyellowOrange,orange,sweetandsweetGrape,grape,purpleandpurpleWatermelon,watermelon,roundandroundBanana,banana,likethemoon通过这么几句自编的儿歌，让学生对记忆单词有了浓厚的兴趣，而且朗朗上口，学生可以在任何时候都能唱出来，通过检查，大多数学生能够很好记住这一类的单词。（2）谐音记忆英语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，这一巧合也非常有助于单词的记忆。例如：attorney律师（我托你）；admire赞美（我的妈呀）；pest害虫（拍死它）;candle蜡烛（看到）；delegate代表（代理给他）;finance财政，经费（犯难事）；genius天才（创吉尼斯的人）;bake焙烤；harmony和睦；fine罚；pal伴儿;defend提防；tow拖；conquer攻克；fee费；deny抵赖；haul嚎；stone石头；sting叮咬。英语中有不少单词，我们可依据它的发音与汉语发音进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。如：handle：处理，谐音为“很多”。belch：打嗝，谐音为“不要吃”。tighten：收紧，谐音为“太疼”。（3）通过绘画的方式记忆这种方法可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。由于学生大多比较好动，常常上课时在纸上乱涂乱画，所以可以在教授一些比较简单、具体的单词时让学生在将意思转化为具体的图像。如：apple,pear,orange等，这样的方法可以培养他们的学习英语的兴趣，从而提高学生记忆单词的效率。（4）通过谚语方式记忆在英语的谚语中经常会出现一些多义词，其本意与引申意义差别很大，许多的英语学习者都会闹笑话。比如说:“itrainscatsanddogs.”看到这一句，有很多同学会很奇怪，为什么天上下了猫和狗呢？其实正确的意思是“下着倾盆大雨。”，又如“Acatinglovescatchesnomice”四肢不勤，一事无成；“You’rereallyasblindasabat.”你的视力真是糟糕透了。收集谚语既可以让学生发现乐趣又可以学到知识，一举两得。（5）TPR记词方法这种方法又叫“纯体验式言语学习法”，是二十世纪七十年代由美国著名实验心理学家詹姆斯博士发明。通过模仿学习母语是大脑对外界声音与画面产生联想，实现记忆的自然身体反应。我们都知道，在英语教学中有些单词比较抽象，仅仅用图片、音乐以及绘画等方法是无法很好地辅助学生记忆的。但是用这种方法就能让学生讲学和做相结合。如:Turnleft,turnright,turnback,runfast,jumphigh,sitdown等这些词，只需要几个简单的动作，就可以轻轻松松在做中牢记它们。又如在教有关身体部位的时候，让学生一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体的部位的名称。例如：教师说“Touchyourface.”，学生就边指边说“Face,face,thisismyface”使学生在这样有着自身情感的句型中操练词汇，既提高了词汇教学的趣味性，又很好地巩固了词汇。
