课题《鱼，我所欲也（第三课时）》导学案课时3授课教师学习目标1.理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。2.学习经典论说文在论证结构和论证方法的独到之处。重点难点学习目标1、2教学内容师生随笔一、感悟新知1、本文讨论了有关和的关系。2、文中哪句话可以概括全篇的大意？即文章的中心论点是什么？3、“所欲有甚于生者”指“”，“所恶有甚于死者”指“”。（把握中心论点中的关键词回答）4、既然“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，那么，有着这种信念的人都能做到“”（用原文回答）二、探究新知1、文章议论的焦点是生和义，写鱼和熊掌有什么作用？2、论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?（讨论、展示）要求：想解决此题先设置以下几个问题：（1）第二段中可以分为几层？分别运用了什么论证方法？（2）“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳!”这句话在本段中起到了什么作用？（3）文中所举两个事例论证了什么观点？论证角度有何不同？3、文中两次提到“心”，在第二段中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳!”在文章最后又说：“此之谓失其本心。”句中“是心”、“本心”各指什么？请依据原文回答。4、“此之谓失其本心”中“本心”与“舍生取义”有何联系?5、作者为证明观点，用了哪些论证方法？试举例说明。1三、整理归纳四、达标测评用原文回答（理解性默写）（1）本文的中心论点是（2）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是（3）孟子认为能做到舍生取义的人是（4）孟子认为失其本心的行为是（5）本文主要运用了等修辞。（6）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是（7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？（8）有人不辩礼义而接受万钟目的是其原因是师生反思、总结：2
