调查问卷1.你是什么时候开始用导学案的？A.小学B.初中C.没有用过2.你对导学案了解吗？A.很熟悉B.知道C.不清楚3.你认为现在的学习模式比原来的学习模式哪一种效果好一点？A.原来的学习模式B.现在的学习模式C.都行4.在合作交流与展示环节你愿意主动参与并踊跃展示吗？A.这是一次机会，我愿意主动参与并踊跃展示B.我服从组长的安排C.我比较内向，不喜欢发言5.班自从实施学案导学之后，课堂教学有什么变化？A.变得更精彩了，很喜欢B.没有变化，还是老样子C.有变化，但我不喜欢6．上课时，你希望老师怎样做？（）A.“满堂灌”B.创设情境，引导学生自学C.怎样做都一样7．初中学科实施“学案导学”教学时，你的学习感受是（）A.比过去会学习了B.暂不适应这种方式C.还没有什么感受；8．实施“学案导学”教学对自己学习的作用你认为是（）A.帮助很大B.有一定帮助C.效果不明显；9．实施“学案”教学后，你的学习负担（）A.比过去繁重了B.比过去轻松了C.和过去差不多；10．实施“学案”教学后，你对学习的兴趣（）A.比过去提高了B.比过去降低了C.和过去差不多；11．你认为学案中设计的题目数量（）A.太多B.适中C.太少12．你认为教师应该如何批改你的“学案”（）A.只评定正误B.评定正误后，写上评语C.打个日期以示学生完成13．课堂上，老师让小组讨论问题时你认为（）A.事先分好的小组B.前后桌同学或同桌临时组成C.不分小组讨论14．学生在课堂上主动向老师质疑的情况（）A.存在B.不普遍存在，C.大多数同学不习惯主动问老师15．课堂上师生之间.同学之间（）A.经常讨论并形成习惯B.有时讨论，但不多C.很少讨论16．你是否对“学案导学”的使用有属于自己的方法？（）A.有B.没有C.没有固定的方法17．你是否能按老师的要求及时完成导学案？（）A.能B.不能C.一般18．你完成一份“学案导学”大约需要多少时间？（）A.30分钟以下B.30到50分钟C.50分钟以上19．你的“学案导学”是如何完成？（）A.大部分自己写B.大部分抄书C.大部分抄同学的或不写20．你是否重视“学案导学”的使用()A.是B.否C.一般21．你是否在使用“学案导学”后记笔记？（）A.是B.不记C.偶尔22．“学案导学”在哪些时候对你帮助最大？（）A.课前预习B.课后复习C.应付考试23．“学案导学”的使用是否会把你的思维束缚在导学案仅有的几个问题上？（）A.会B.不会C.不知道24．在素质教育的背景下对你个人而言你应更重视课本还是”学案导学？（）A.课本B.导学案C.两者25．素质教育要求教师不要过多占用同学们的自主学习时间，你认为导学案的使用是否违背这一原则？（）A.是B.否C.不知道26.实施“学案导学”，你认为你的上课效率是否有所提高（）A.有很大提高B.有一定提高C.提高不明显27.你写完之后如何利用（）A.经常复习B.偶尔复习C.从不看D.扔掉28.使用导学案能否帮助你提高自己的自主学习能力？A.很有帮助B.有帮助C.不明显D.不知道29.使用导学案后的最大好处（）A.学习轻松了B.我会学习了C.还没发现30．你认为目前使用的导学案是（）A.练习题B.测验卷C.指导自己课堂内外自学的文稿31.你在课堂上对导学案的学习常处于什么状态？（）A．以听老师讲为主B．与老师同学能互动，产生思想碰撞C．经常心不在焉压根不听32.以导学案的形式展开学习，你觉得相对传统课堂，效果是（）A.有利于课程学习B.调动兴趣C.需要老师的指导，比传统的学习紧张33.对于导学案的检测.巩固内容你在课堂上都能顺利完成吗？（）A.能，通过自己主动探究的东西我印象深刻些，完成很顺利。B.还可以，大部分能顺利完成，但有些东西还是搞不太懂。C.很少能，课堂上有些内容是同学自己讲的，有时没专心听或听不明白。D.不能，课堂上我本来就跟不上其他同学，根本没弄懂。34．使用导学案后课外作业量（）A.减少了B.增加了C.没变化35.你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是（）A.20分钟B.20分钟以上C.20分钟以下
