在近几年的高考实验题中,考查氧化还原反应的知识比较多
在综合考试的背景下,把氧化还原反应的知识、元素化合物的知识及相关实验知识综合在一起考查学生的综合应用能力是必然的发展方向
氧化还原反应的知识在实验中的应用主要有如下三个方面:实验突破1.利用某些实验手段证明物质具有氧化性或还原性
2.利用某些实验手段比较物质氧化性与还原性的强弱
3.物质的氧化性和还原性对化学实验的影响
如空气中的氧气具有一定的氧化性,易被氧化的物质在空气中进行实验时,要防止被氧气氧化,如NO的收集、Fe(OH)2的制备、有关Na2SO3的实验等
【探究1】已知稀溴水和氯化铁溶液都呈黄色
现在足量的稀氯化亚铁溶液中,加入1~2滴液溴,振荡后溶液呈黄色,现对溶液呈黄色的原因进行探究
(1)仅限选用的仪器和试剂有:烧杯、试管、玻璃棒、量筒、滴管、药匙;酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、四氯化碳、硫氰化钾溶液、硝酸银溶液、淀粉碘化钾溶液
完成以下实验探究过程:【提出假设】假设1:溶液呈黄色不是发生化学反应所致,是溶液中____________引起的(填微粒的化学式,下同)
假设2:溶液呈黄色是发生化学反应所致,是溶液中________引起的
【设计实验方案】为了验证上述假设1和假设2的推断,请用简要的文字说明你的实验方案:假设1方案:________________________________________________________________________
假设2方案:________________________________________________________________________
(2)根据高中所学的知识判断,你认为________(填“假设1”或“假设2”)的推断是正确的;若选用淀粉碘化钾溶液验证你的假设是否可行
________(填“可行”或“不可行”)