课时计划2011年月日课题生活中的六面体第1课时教学目标1、初步认识六面体成角透视现象2、学生按成角透视的规律运用线描方法表现立体物品，体会六个面所组成的立体效果3、发展学生美术构思与创作能力，传递自己的情感。教学重难点1、了解成角透视的透视原理2、学会运用成角透视的透视原理绘制六面体教学准备范画、课件、六面体实物教学过程一、导入1、组织教学，师生交流2、出示一个六面体纸盒，每个面不同颜色和文字，和学生一起做游戏。六面体的每个面标注动作，进行投掷，投到哪面，学生将做相对应的动作，分别为上、下、左、右、前、后。3、师：生活中有哪些这种物体，有六个面呢？我们把这种具有六个面得物体称之为六面体，今天我们就来认识一下六面体。4、板书课题：生活中的六面体二、讲授新课1、师：谁来说一说你见过的六面体物体？生：电视、电脑、洗衣机、书、纸盒……播放课件，欣赏生活中的六面体2、师：他们都有六个面，那这六个面我们能都看见吗？为什么？生：不能。有几个面会被遮挡。3、师演示六面体的画法，使学生直观的了解六面体，并简单概括解透视原理：近大远小，近高远低，近宽远窄。师：那么，六面体是怎么在画纸上进行表现的呢？学生试练习六面体的绘制。4、师：你在画了六面体的时候怎样画？生：先画六面体最大的，也就是最前面的长方形面，再延伸线，画出上或者下面，最后画出左或者右面。进行调整后再在六面体上添加一些装饰和造型图案等。（教师补充）三、学生实践1、请你选择一件六面的物体进行写生，在画完基本的六面体后进行改进，体现六面体的实物特征。2、学生动手绘画，教师巡视指导学生完善作品，提示学生应注意的问题。3、学生作业完成并展示评价，自评、互评、小组评、师评。板书设计：生活中的六面体一、六面体电视、电脑二、生活中的六面体：冰箱、洗衣机三、绘画方法、步骤桌子、粉笔盒等教学反思：
