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26威尼斯的小艇第三课时课时要点1、通过比较阅读,领会作者抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写的表达方法。2、熟练背诵四——六节。3、复习巩固,完成练习。教学准备有关课件教学过程一、导入新课1、学生两分钟复习词语,看谁在两分钟之内默出最多的词语。2、学生根据记忆自己默写词语。3、集体评讲,指出易错部分,同桌批改订正。二、复习巩固媒体出示:1、照样子,给下面的字换上不同的部首,再组成词语。例:艇——(挺)(挺拔)艄——()()舱——()()祷——()()雇——()()2、根据句子的意思写成语。(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。()(2)我们的眼睛忙极了,不知道看哪一处好。()3、读文中的三句比喻句,把小艇比作(),写出了它()的特点,把小艇比作(),写出了它()的特点,把小艇比作(),又写出了它()的特点。4、第四节是围绕这句话写的。过渡:马克·吐温抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来,将威尼斯的小艇写得如此传神,这节课我们将阅读另一篇描写威尼斯夜景的文章。三、比较阅读1、请同学们把书打开,书后阅读链接中有一篇文章《威尼斯之夜》,师:读生:听、想作者笔下的威尼斯又给你怎样的感受?2、学生合作交流感受3、自己轻声读一读,想一想:同样是写威尼斯夜景的美、宁静,这篇文章写了些什么?和《威尼斯小艇》的写法有什么不同?生:轻声读文4、读后合作交流:这篇文章写了很多景物,这是静态的,《威尼斯小艇》还写了很多人的活动,是动态的。5、教师小结写法:《威尼斯小艇》一文,作者采用了抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写的表达方法。写景的文章有多种写法,像《威尼斯之夜》纯写景的写法,也是不错的表达方法,以后在写作中,可以根据实际情况选用合适的方法。四、拓展练习媒体出示:用一段话写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来。五、作业完成写话练习。【板书设计】小艇的样子长、窄、深、轻快灵活(比喻)速度极快不手忙脚乱船夫的驾驶技术操纵自如拥挤极窄平稳穿过26威尼斯的小艇重要的交通工具小艇与人们生活的密切关系……坐着小艇……

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