到民间采风去一、活动目标1，通过这次活动，使学生对凤阳有个全方位的了解和认识，了解家乡的风土人情及凤阳的的风貌。2，培养学生查阅、整理、筛选、概括资料的能力。加强语文与生活的联系，让学生在实际生活中学习语文、应用语文。3，提高语文能力尤其是口头表达能力及同学之间合作、研讨、探究的能力，增强学生学习语文的自主性4，培养学生对家乡的热爱之情，树立社会责任感，更好地发展自己的个性。二、活动指导1、确定此次活动的内容：搜集凤阳的资料，分四个方面：凤阳的旅游、凤阳的特产、凤阳的名人、凤阳的方言。搜集有关的文字、图片、音乐、视频等等。2、选拔四个主持人，两男两女，要求举止大方、性格开朗。3、把全班分成四个小组，确定每个小组的任务，分别是凤阳旅游组、凤阳特产组、凤阳名人组、凤阳方言组。四个主持人分别管理一个小组。4、发动全班同学，让他们搜集各方面的资料。组内成员每人收集两三个问题，然后小组在一起讨论完善，最后把成果提交到四个主持人那里，他们再收集、汇总资料，把任务分配到人，并且指导同学的发言。此次活动，必须人人参加，人人都要发言。5、活动分为三个部分：开场白、活动中、总结。6、对主持人的指导：四人研究写开场白，要求每人都要说一句话，既要扣住主题，又要符合口语表达的特点，即简洁明了。活动中要有简单的点评，还要注意两个主题之间的过渡和衔接，另外还得随机应变，应付随时可能出现的问题。7、板书设计为题目、序号、内容。找一个擅长绘画的同学，分别画上能代表凤阳的两个图片：凤凰和花鼓，用彩笔绘出。板书也由学生自己书写，在讲完主题后。三、活动时间：半个月搜集整理资料，二课时：一节课活动，一节课点评及作文四、活动评价：1、对口语交际的评价2、对综合性学习的评价五、指导写作对四个主持人的作文定为：《我做主持人》。要求：写出此次活动组织过程中的感想、看法和体会，对班里其他同学的作文要求：写在此次活动中的表自己现，对这次活动哪些感想和看法等等，题目自拟，体裁不限，要有真情实感。板书设计花鼓（图）到民间采风去凤凰（图）一、旅游二、特产三、名人四、方言
