教学设计（教案）——模板基本信息学科思想品德年级七年级教学形式小组合作教师马华泽单位法库县东湖二中课题名称第七课第四框《一把双刃剑》学情分析科技是现代生活的重要组成部分，与人类未来的发展更是关系密切。因此，单设一课来讲这个问题就具有现实针对性和必要性。本课由《神奇的翅膀》导入，引导学生回忆20世纪的重大科技发明，然后谈这些发明对我们的生活产生的巨大影响，最后谈科技是把双刃剑。本课特别强调了科学技术的两面性：它既可以给人类带来幸福，也会给人类带来不幸，关键取决于于我们如何合理地利用它，将其危害控制在最低的程度，为人类谋求更多的福利。有一种观点认为，科学技术可以无所不能，可以解决人类的一切问题。这种近视和盲目自信是要不得的，必须对学生加强教育。因此，本科重难点就在于引导学生感悟科技魅力的同时，清楚的认识到科技同样存在弊端，科技并非万能。教学目标知识与能力：1、感受现代科技的神奇力量，体验新的科学技术促进人类认识世界和改造世界方式的改变。2、培养热爱科学、勇于创新，乐于奉献的优秀品质。3、认识到科技也有负面的影响，树立科技服务人类的正确观念。过程与方法：通过查找相关资料，了解一些科学家为人类的进步伟大的奉献精神。通过交流与讨论认识科技也有负面的影响。情感态度与价值观1、感受现代科技的神奇力量，体验新的科学技术促使人类认识世界和改造世界方式的改变。2、培养热爱科学、勇于创新，乐于奉献的优秀品质。教学过程教学过程：一、课堂导入进行九宫格游戏，根据提示猜测科技发明二、讲授新课活动一：评价导入游戏中的科技发明对人类的影响例如：电脑方便人们及时沟通，获取信息：但有时会导致迷恋网络，影响健康等。活动二：出示课堂问题，小组合作讨论1、为什么说科技是把双刃剑？2、科技的负面作用还有那些？3、如何面对科技的负面作用？活动三：完成倡议书假设你是绿色和平组织的成员，请你拟一份倡议书，向世界所有国家倡议停止研制或发展核武器。三、课堂小结科技是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可以置人于死地。如何合理利用它，将其危害控制在最低限度，是摆在人类面前亟待解决的一大难题。在科技发展的过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围，是科技发展不偏离造福人类的初衷。四、巩固练习1、对“科技是把双刃剑”这句话的理解正确的是：（）A、科学技术为人类带来了无尽的财富和益处B、科学技术的发展最终将成为毁灭人类的武器C、科学技术即可以造福人类，也可以致人于死地，人类应合理地利用它2、讨论课上，几位同学对青少年上网发表了自己的看法。正确的是（）①同学A：现在是信息时代，应培养从网络中获取有益信息的能力②同学B：上网可以开拓视野，青少年应广泛获取各种网络信息③同学C：网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络]。④同学D：要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀A．①②③B．②③④C．①④板书设计科技是把双刃剑一、如何理解“双刃剑”二、科技的利与弊三、如何正确面对科技作业或预习预习题：结合书本内容完成下列问题1、为什么说科技是把双刃剑？2、科技的负面作用还有那些？3、如何面对科技的负面作用？自我评价本科内容紧贴生活实际，结合图片视频能够吸引学生注意，采用小组合作的方式，交流身边科技发明的积极影响。之后通过不同案例引导学生了解科技的负面作用，意识到科技不是万能的，应该用正确的态度看待科技。在授课过程中，可能出现一些科技名词，课前应充分准备，了解最新的科技成果，丰富学生的知识面。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：
