小数的意义和读写法练习课教学内容：教科书56、57页的8—13题，及一些补充练习。教学目标：知识与技能1、通过练习使学生会读、写小数，并进一步了解小数的意义。2、进一步掌握小数的计算单位及单位间的进率，理解小数数位顺序表。过程与方法经历小数的认识及读写练习过程，体验数学知识之间的联系。情感态度与价值观感受数学知识之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养学生积极思考，动手动的良好学习惯。教学重点：通过练习使学生会读、写小数，并进一步了解小数的意义。教学难点：理解小数的意义，会正确读写小数。教学过程：一、复习小数的意义。1、什么叫小数？2、小数的计数单位是什么？3、小数每相邻两个计数单位之间的进率是什么？二、基本练习。1、说出下面各小数的意义。0.90.750.06吨0.1792、把小数改写成分数0.730.520.0350.1233、在（）里填上小数。9/10米=（）米27/100米=（）米49/1000米=（）米78/1000=（）34/100=（）839/10000=（）4、0.56是（）位小数，表示（）分之（）0.435的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。三、复习小数的读写法。1、小数的数位顺序表是怎样的2、小数读法的法则是什么？3、在写小数时有什么要求？4、基本练习：（1）读出下面的小数：3.123120.070.3410.50823.007340.045.49南京长江大桥全长6.772千米。读作：（2）写出下面的小数：四点三二一七百零六点零五十点八八零点零零九我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米，写作：（3）小数点左边第二位是（）位，第四位是（）位，小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。（4）0.46是由（）个0.1和（）个0.01组成的，（5）0.175是由1个（）和7个（）和5个（）组成的。四、综合练习。五、拓展练习。全课总结：1、你还有什么疑问吗？2、你认为自己对这部分的知识掌握得怎么样？
