教学内容：课本第80—81页“鸡兔同笼”例题，课本第81页“练一练”中第1、2、3题，课本第81页“你知道吗”教学目标：1、知识与技能让学生学会“列举法”，并运用“列举法”解决问题
2、过程与方法让学生在尝试与猜测的过程中，探索出“列举法”，最终发现一些规律性的知识
让学生养成“尝试”的数学思维与方法
3、情感态度与价值观利用发现的规律，解决生活中的实际问题，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心
了解中国数学历史，渗透数学文化的思想
教学重点：让学生学会“列举法”，并运用“列举法”解决“鸡兔同笼”问题及相类似的数学问题
教学难点：让学生在尝试与猜测的过程中，探索出“列举法”，最终发现一些规律性的知识
教学关键：让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略——列表
教具准备：三个表格，卡片
教学过程：一、导入1、师：一只鸡有几条腿
一只兔有几条腿
（生齐答）2、师：（出示卡片：三只鸡两只兔）这个笼子里一共有几个头
（生齐答）一共有多少条腿
（让生独立计算后，再指名说说计算的方法）3、谈话导入：今天我们就一起来学习“鸡兔同笼”
(师板书课题：鸡兔同笼)二、授新课1、师：老师想考考你们，你们看（师出示：鸡兔同笼，一共有8个头，20条腿，鸡、兔各有多少只
师：请你赶快猜一猜吧
生：独立思考后全班交流
（此时，学生很容易猜出，师首先肯定学生的各种想法，再说：我把这题的数字变大一些，你能猜出鸡、兔各有多少只吗
2、师（出示题目）：鸡兔同笼，共有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只
（1）a、让生齐读题目b、师让生独立思考后再与同桌交流
c、指名汇报（当学生猜不出答案时，师：我给大家带来了一位好朋友，它可以帮助我们解决这个问题，你看）师边说边出示表格）当学生猜出正确答案时，师追问：说说你是怎样想的
根据生的回答完成表格1：头/个鸡/只兔
