创设语言环境来优化高中语法教学众所周知，语法教学是高中英语教学的重要环节.怎样做到语法为语言运用服务呢?这是值得每一个英语老师思考的问题.在新课程理念的指导下,我们深深的知道,语法的学习和掌握重在语言的运用,减少犯错误.规范语言表达.不是为了单一地去记某种语法规则,为了语法而去学语法.或者例举单个句字来对句子形式进行讲解引导.这样学生是被动的接受.无法调动学生的学习积极性.也就是说没有语言环境的学习,学习效果是不理想的.所以,只有创设语言环境才能更好地为语言运用服务.创设语言环境可以有优化语法教学.创设语言环境应贴近学生的实际生活.考虑他们的学习现状和他们的兴趣爱好.活跃课堂气氛.以情态动词Canouldbeableto和动词短语Managetodo为例。谈谈我的做法：首先我给学生创设了这样一个语言情景：LastTuesday,Iwenttoschoolhappily.SuddenlyIfoundanoldmanlyingontheroad..SoIquicklyrantohim.Butthere’snobodythere.WhatcouldIdojustthen?Isaidtohimgently.“WhatcanIdoforyou?”Hedidn’answerme.Hewasjustgroaning.Iwasafraidthathewasinjuredbadly.Iwasabletohelptotakehimtothenearesthospital.Icalled120.Sveralminuteslater,anambulancecamehere.Finallysomenursesmanagedtotakehimtothehospital.接下来让学生自己创设语言环境操练以上用法。可以是口语的形式也可以是书面的形式。老师对学生的错误要找出原因，要找机会更正，不要因更正影响学生的学习。课后安排以书面的形式来巩固练习。
