课题1、认识常见的岩石课时安排1课时教学目标科学探究1、能用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石的特征；2、能用一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类。科学知识1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征，能说出几种具体岩石的名称及在生产、生活中的用途；2、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度与价值观1、感受并体验人与自然和谐相处的重要性；2、喜欢用学到的科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。教学重点认识岩石的特征教学难点鉴别身边的岩石教具准备岩石标本、小刀、稀盐酸、胶头滴管教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、以多媒体激趣，诱发学生对岩石的原有认识1、播放课件，欣赏大自然中由岩石组成的美景。2、谈话：你还在哪些地方看到过岩石？3、学生发言。4、谈话：岩石组成地球的外壳。有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。那么，你对岩石了解多少呢？把你对岩石的了解写在活动记录上。5、学生填写活动记录。6、组织学生交流关于岩石的已有知识。二、掌握鉴定矿物的方法1、谈话：我们已经对矿物有所了解，今天这节学习新课课成立“矿物研究所”，而我们大家作为这个研究所的研究成员，将用地质学家认识矿物的方法进一步认识矿物，并比比谁的收获大。2、讨论：你知道矿物研究员是怎样认识矿物性质的吗?3、交流：你们准备怎样认识矿物的性质？4、教师根据学生的发言板书，并适当补充、归纳、示范科学的认知方法。三、观察岩石，能说出常见岩石的名称和特征1、谈话：现在同学们可以借助工具，用多种方法仔细观察岩石标本，并把你的观察结果写在活动记录上。比一比，谁的发现多。2、学生有序地领取所需材料并对岩石进行仔细观察，填写活动记录，教师巡回指导、帮助。3、交流、汇报观察结果。四、给岩石分类，初步认识岩石的生成方式1、谈话：现在你能把岩石分一下类吗？你能想出几种方法？2、给岩石分类，把各种不同的分类方法记录下来。3、交流岩石的分类方法。4、谈话：你们想知道地质学家是按什么来给岩石分类的吗？5、观看多媒体课件。（介绍了岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程以及化石、煤层的形成）6、谈话：现在你能像地质学家那样把你桌上的岩石标本分类吗？7、学生尝试再次分类。五、课外延伸1、识别自己采集的岩石，制成岩石标本。2、编写一份介绍岩石广泛用途的手抄报。作业设计完成书后作业板书设计1、认识常见岩石岩石一定是天然形成的页岩石灰岩砂岩花岗岩大理岩教学反思
